廣東省肇慶市高中生物第三章基因的本質(zhì)3.1分離定律的解題規(guī)律和概率計算第1課時教案.doc

分離定律的解題規(guī)律和概率計算授課題目分離定律的解題規(guī)律和概率計算 擬 2 課時第 1 課時三維目標(biāo)分離定律的有關(guān)計算，學(xué)會用分離定律去解決有關(guān)的概計算。分離定律與減數(shù)分裂的聯(lián)系。分離定律與育種實踐和人類遺傳病的聯(lián)系重 點分離定律的有關(guān)計算，學(xué)會用分離定律去解決有關(guān)的概計算。難 點分離定律與育種實踐和人類遺傳病的聯(lián)系課 型講授 習(xí)題 復(fù)習(xí) 討論 其它教 學(xué) 內(nèi) 容 與 教 師 活 動 設(shè) 計因材施教一基因分離定律的相關(guān)概念、研究方法及實質(zhì)1完善下面核心概念之間的聯(lián)系2孟德爾在探索遺傳規(guī)律時，運用了“假說演繹法”，其中屬于假說的內(nèi)容是“生物性狀是由遺傳因子決定的”、“體細(xì)胞中遺傳因子成對存在”、“配子中遺傳因子成單存在”、“受精時雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”。屬于演繹推理的內(nèi)容是F1(Dd)能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子(Dd11)。3觀察下列圖示，回答問題：(1)能正確表示基因分離定律實質(zhì)的圖示是C。(2)基因分離定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是同源染色體分離。(3)適用范圍真核生物有性生殖的細(xì)胞核遺傳。一對等位基因控制的一對相對性狀的遺傳。4總結(jié)一對相對性狀遺傳實驗中的相關(guān)種類和比例(1)F1(Dd)的配子種類和比例：2種(D、d)，11。(2)F2的基因型種類和比例：3種(DD、Dd、dd)，121。(3)F2的表現(xiàn)型種類和比例：2種(顯性、隱性)，31。(4)F1的測交后代基因型種類和比例：2種(Dd、dd)，11。教 學(xué) 內(nèi) 容 與 教 師 活 動 設(shè) 計因材施教(5)F1的測交后代表現(xiàn)型種類和比例：2種(顯性、隱性)，11。易錯警示孟德爾遺傳規(guī)律出現(xiàn)特定分離比的4個條件(1)所研究的每一對相對性狀只受一對等位基因控制，且相對性狀為完全顯性。(2)每一代不同類型的配子都能發(fā)育良好，且不同配子結(jié)合機(jī)會相等。(3)所有后代都處于比較一致的環(huán)境中，且存活率相同。(4)供實驗的群體要大，個體數(shù)量要足夠多。二、驗證基因分離定律的方法基因分離定律的鑒定方法要依據(jù)基因分離定律的實質(zhì)來確定。1測交法：讓雜合子與隱性純合子雜交，后代的性狀分離比為11。2雜合子自交法：讓雜合子自交(若為雌雄異體或雌雄異株個體，采用同基因型的雜合子相互交配)，后代的性狀分離比為31。3花粉鑒定法：取雜合子的花粉，對花粉進(jìn)行特殊處理后，用顯微鏡觀察并計數(shù)，可直接驗證基因的分離定律。4花藥離體培養(yǎng)法：將花藥離體培養(yǎng)，只統(tǒng)計某一種性狀，其性狀分離比為11。上述四種方法都能揭示分離定律的實質(zhì)，但有的操作簡便，如自交法；有的能在短時間內(nèi)做出判斷，如花粉鑒定法等。由于四種方法各有優(yōu)缺點，因此解題時要根據(jù)題意選擇合理的實驗方案(對于動物而言，常采用測交法)。三顯隱性的判斷(1)根據(jù)子代性狀判斷具有相對性狀的親本雜交，不論正交、反交，若子代只表現(xiàn)一種性狀，則子代所表現(xiàn)出的性狀為顯性性狀。具有相同性狀的親本雜交，若子代出現(xiàn)了不同性狀，則子代出現(xiàn)的不同于親本的性狀為隱性性狀。(2)根據(jù)子代性狀分離比判斷：兩親本雜交，若子代出現(xiàn)31的性狀分離比，則“3”的性狀為顯性性狀。(3)遺傳系譜圖中的顯隱性判斷：若雙親正常，子代有患者，則為隱性遺傳病；若雙親患病，子代有正常者，則為顯性遺傳病。提醒若以上方法無法判斷時，可以用假設(shè)法來判斷性狀的顯隱性。在運用假設(shè)法判斷顯性性狀時，若出現(xiàn)假設(shè)與事實相符的情況，要注意兩種性狀同時作假設(shè)或