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理想的風(fēng)箏,我們學(xué)過哪些關(guān)于放風(fēng)箏的古詩(shī),激趣引入,村 居 草長(zhǎng)鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學(xué)歸來早， 忙趁東風(fēng)放紙鳶。,作者：蘇叔陽,簡(jiǎn)介作者：,蘇叔陽，生于1938年，當(dāng)代作家，筆名舒揚(yáng)、余平夫。河北省保定人。1960年中國(guó)人民大學(xué)歷史系畢業(yè)。曾任中國(guó)作協(xié)理事、中國(guó)電影協(xié)會(huì)副主席。1991年獲國(guó)務(wù)院專家終生津貼待遇。作品理想的風(fēng)箏備選入小學(xué)課本。,看了題目，你想知道什么？,本文的主人公是誰？課文哪些段落是回憶劉老師的？具體寫了劉老師的幾件事？,給課文分段,讀1-3自然段,連翹qio花,迎春花,春天的景物有什么特點(diǎn),為什么我看到春天的景物及放風(fēng)箏的情景就會(huì)想到劉老師,讀49自然段，說說課文寫了劉老師哪幾件事,笑談腿疾，板書，放風(fēng)箏,找出描寫劉老師外貌的句子，說說是按怎樣的順序?qū)懙?個(gè)子，臉，眼睛，頭發(fā)，右腿，左腿,劉老師是怎樣笑談腿疾的？從中看出他是個(gè)怎樣的人？,找出描寫劉老師板書的句子，讀一讀，做做動(dòng)作。說說從中可以看出劉老師是個(gè)什么人？,讀79自然段，找出寫劉老師的句子和我的想法，做動(dòng)作讀一讀。說說劉老師是個(gè)什么人？,讀10,11自然段，說說表達(dá)了作者對(duì)劉老師怎樣的感情？,課文為什么要用理想的風(fēng)箏做題目？,劉老師放風(fēng)箏，寄予了他希望像風(fēng)箏一樣自由翱翔的理想。,學(xué)生們看到劉老師放風(fēng)箏，學(xué)到了劉老師堅(jiān)強(qiáng)樂觀的品質(zhì)。劉老師用自己的言行為學(xué)生樹立了榜樣，在學(xué)生心里播下了理想的種子，升起了一只只理想的

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