綜合實踐活動課程的實施.ppt

第四節(jié) 綜合實踐活動課程的實施,一、綜合實踐活動實施的特點 二、綜合實踐活動課實施的原則 三、小學(xué)綜合實踐活動實施的過程,第四節(jié) 綜合實踐活動課程的實施,一、綜合實踐活動實施的特點 （一）凸顯自主性 （二）影響因素多 （三）時間跨度長 （四）活動場所多 （五）安全要求高 （六）管理難度大,綜合實踐活動手工制作,記陸渡小學(xué)英語組活動,清河縣小學(xué)活動現(xiàn)場,增城麗江小學(xué),孫村小學(xué),第四節(jié) 綜合實踐活動課程的實施,二、綜合實踐活動課實施的原則 “兩關(guān)，四合”,第四節(jié) 綜合實踐活動課程的實施,二、綜合實踐活動課實施的原則 （一）正確處理學(xué)生的自主選擇、主動實踐與教師有效指導(dǎo)的關(guān)系 （二）恰當處理學(xué)校對活動的統(tǒng)籌規(guī)劃與活動具體展開過程中的生成性目標、主題的關(guān)系 （三）課時集中使用與分散使用相結(jié)合 （四）整合校內(nèi)課程與校外課程 （五）以融合的方式設(shè)計和實施四大指定領(lǐng)域 （六）把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容及實施過程有機整合起來,第四節(jié) 綜合實踐活動課程的實施,三、小學(xué)綜合實踐活動實施的過程 （一）確定活動主題 （二）制定活動方案 （三）活動具體實施 （四）總結(jié)交流 （五）活動反思,第四節(jié) 綜合實踐活動課程的實施,三、小學(xué)綜合實踐活動實施的過程 （一）確定活動主題 1、發(fā)現(xiàn)問題 從情境中發(fā)現(xiàn)；提供選題或選題范圍 2、討論交流 學(xué)生匯報交流；討論歸納；依據(jù)喜好、特長選擇 3、論證形成問題 活動開展的意義和可行性（興趣愛好、人力物力、時間等）,第四節(jié) 綜合實踐活動課程的實施,三、小學(xué)綜合實踐活動實施的過程 （二）制定活動方案 特征: 1、真實的背景 2、具體的事件 3、完整的過程（制訂方案、評價決策、實施控制、結(jié)果預(yù)測、總結(jié)和評價設(shè)計） 4、隱含的思想 5、師生共同制定,第四節(jié) 綜合實踐活動課程的實施,三、小學(xué)綜合實踐活動實施的過程 （二）制定活動方案 構(gòu)成: 1、活動主題 2、活動目標 3、聘請指導(dǎo)老師及請老師提建議 4、活動準備 5、活動時間、地點及其安排 6、預(yù)計的活動成果 7、活動過程與方法 8、活動方案可行性評價,第四節(jié) 綜合實踐活動課程的實施,三、小學(xué)綜合實踐活動實施的過程 （三）活動具體實施 體現(xiàn):1、引導(dǎo)學(xué)生開展多樣的活動 2、提供必要的物質(zhì)支持 3、教給學(xué)生必要的方法 4、協(xié)調(diào)各方關(guān)系 5、指導(dǎo)學(xué)生做好原始資料的積累工作 6、及時發(fā)現(xiàn)生成性的問題,第四節(jié) 綜合實踐活動課程的實施,三、小學(xué)綜合實踐活動實施的過程 （四）總結(jié)交流 注意: 1、交流的形式可多樣化 2、成果展示要自然真實 3、啟發(fā)提升，拓展主題,第四節(jié) 綜合實踐活動課程的實施,三、小學(xué)綜合實踐活動實施的過程 （五）活動反思 實施前的反思 學(xué)生的需求、基礎(chǔ)；教師的教學(xué)能力、特點，教學(xué)目標，教學(xué)策略等 實施中的反思 教學(xué)活動環(huán)節(jié)、學(xué)生的情況、實施條件及可能出現(xiàn)的問題、生成性問題等 實施后的反思 預(yù)設(shè)教學(xué)目標及教學(xué)策略的評價與判斷,小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程的有效開展,一、科學(xué)選擇內(nèi)容，注重實踐應(yīng)用。 教師要合理地選擇內(nèi)容和時機，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，切實改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。 例:組織“秋游中的數(shù)學(xué)問題”，以學(xué)生現(xiàn)實的秋游活動設(shè)計為題材，讓學(xué)生綜合運用時間與人民幣等知識去解決秋游中一系列的實際問題，如：租車問題、租船問題、購買食品問題等，既鞏固數(shù)學(xué)知識，又發(fā)展能力，更重要的是使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識在生活中有用，生活中處處有數(shù)學(xué)。,小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課程的有效開展,二、精心組織活動，煥發(fā)主體活力。 首先做好準備工作，喚起學(xué)生的主體意識。 其次，注重發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的問題意識。 第三，合作交流，展示學(xué)生的創(chuàng)新能力。 例: 在教學(xué)周長的認識