2018年八年級生物上冊4.1.1花的結構和類型第1課時教案新版濟南版.doc

花的結構和類型 第一課時課型：新授課教學目標一、知識目標 1、識別花的各個部分結構，認識完全花，（重點）2、概述花各部分的功能及花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由。(重點)二、能力目標 通過解剖和觀察花的基本結構，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力；三、情感態(tài)度與價值觀目標 通過探究學習“花的結構及其主要功能”知識，使學生樹立“生物體結構與功能”相適應的辯證觀點。（難點 ）教學方法及學法指導為體現(xiàn)學生在教學中的主體地位，促進學生知識、技能和生物科學素養(yǎng)的提高，確立本節(jié)應用“激趣探究形成概念”教學模式，對于解剖和識別花的基本結構，采用教師合理指導與學生自主探究相結合的方法進行，教學中預設不同層次的問題，啟發(fā)學生積極主動的思考和解決。對于認同花的結構與其功能的適應性，在探究中要時刻注意與實際生活相聯(lián)系，讓學生按照一定的思路去觀察，對所觀察到的現(xiàn)象做出合理的推測，嘗試分析問題、解決問題。課前準備 教師：桃花的模型；分組解剖器材；相關多媒體課件。 學生：盡可能搜集各種各樣的花，按小組收集整理； 課前對本節(jié)內容進行預習。教學過程：教學環(huán)節(jié)及時間安排教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情景激發(fā)興趣5分鐘考考大家：一株成熟的綠色開花植物的植物體包含哪一些重要的器官？可以把這些器官分為哪幾類？各包含哪一些器官？（利用多媒體課件展示各種各樣鮮艷的花朵，） 提問：花的樣子既漂亮又含有誘人的芳香，那么植物開花是為了風光一時，還是為了吸引人或動物去采摘它，還是為了招蜂引蝶有別的目的？既然花有如此重要的作用，那么花有哪些與之相適應的結構呢？它主要的結構是什么？為什么？這節(jié)課我們就一起來探究花的結構。學生回憶、給出準確、規(guī)范的答案。1、根、莖、葉營養(yǎng)器官花、果實、種子生殖器官2、花屬于生殖器官，其具有的漂亮的色澤和香甜的味道，都是為了招蜂引蝶，完成傳粉、受精，進而結果、產(chǎn)生種子，從而完成傳宗接代的過程。通過對七年級簡單知識的提問讓學生自然的過度到八年級既創(chuàng)設情景，又激發(fā)學生的求知欲望，為學生的探究學習進行了鋪墊。又自然而然的引入課題。 引導探究呈現(xiàn)問題18分鐘一、花的結構過渡：大家想不想親自動手觀察花的結構首先請大家對照課本第3頁的圖，先整體觀察你手中花的結構。稍后找同學說出你觀察的結構名稱？(課件展示一朵桃花)點撥：花萼是由一朵花的萼片組成?；ü谑怯梢欢浠ǖ幕ò杲M成。因此填圖時要分清花萼、萼片、花冠、花瓣。過度：大家說的很好，我們想不想進一步觀察內部結構？1、觀察實驗前老師提醒大家注意以下問題： 請同學們閱讀課本P4“觀察花的結構”實驗，熟悉實驗的目的要求、材料用具及方法步驟。請大家按照實驗步驟進行觀察操作。（課件展示實驗步驟）注意安全。特別是解剖刀的使用。2、進行實驗時請大家思考下面幾個問題：（課件展示思考題）觀察時應按照怎樣的順序進行？為什么？你觀察到了花的哪些結構？（展示圖片）請你描述各部分的排列具有什么特點？花萼、花冠、雌蕊、雄蕊各由哪幾部分組成？你是怎樣取花粉粒的？怎樣才能觀察到胚珠？（展示圖片）同學交流實驗記錄，比較所觀察的不同花在結構上有什么相同和不同之處？（教師巡視指導，解剖不規(guī)范的予以指正）（1）學生解剖的情況要做具體了解，解剖不規(guī)范的情況要更正；（2）對于有解剖單性花的學生也要作出解答；（3）學生的解剖方向若有不同（橫剖和縱剖），都要作出相應的解釋。3、解剖完花后你能用你簡潔的筆畫出身邊的花要求：簡筆勾勒要點：準確標出花的基本結構，（ 把學生的簡筆畫用實物展臺展示）總結：（用學生的畫和課件展示花的基本結構）花的基本結構有：花托、花萼、花冠、雄蕊（花藥、花絲）、雌蕊（柱頭、花柱、子房）。練習：1、讓學生搶答花的各部分結構。(多媒體展示:桃花的結構網(wǎng)絡圖)2、你能區(qū)別雌蕊、子房和胚珠(多媒體展示:桃花的子房結構切面圖) 學生帶著興趣和神秘感結合課本說出觀察的結構名稱。花柄，花托、花萼花冠 閱讀課本P4“觀察花的結構”實驗，熟悉實驗的目的要求、材料用具及方法步驟提高安全意識學生帶著問題分組實驗探究花的結構實驗后及時總結問題的答案觀察時應按照由外及里的順序進行觀察?；ǖ幕窘Y構有：花托、花萼、花冠、雄蕊（花藥、花絲）、雌蕊（柱頭、花柱、子房） 花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分由外及內排列在花托上。 不同的花在結構上存在不同，可能有的花還有其他結構存在，但是其基本結構是相同都有花蕊。用簡潔的筆畫出身邊的花。準確標出花的基本結構。用實物展臺展示自己的成果。進一步識圖認識花的結構形成知識網(wǎng)絡三者范圍大小不同，雌蕊包括柱頭、花柱和子房，子房是雌蕊中下部膨大的部分，而子房又包括子房壁和胚珠，一個子房內可以有一個胚珠，也可以有很多胚珠。學生對實驗很感興趣積極性很高對花的外部結構結構很輕松的就能掌握。教師及時點撥填圖時的易混點，學生頓悟。教師強調實驗規(guī)則提高安全意識是實驗的必須工作學生帶著問題分組實驗探究花的結構，教師巡視指導，解剖不規(guī)范的予以指正，實驗后及時總結問題的答案，采用教師合理指導與學生自主探究相結合的方法進行，教學中預設不同層次的問題，啟發(fā)學生積極主動的思考和解決。展示成果既提高了學生的自信心又落實了知識點落實知識點組織學生快速的搶答， 給他們表現(xiàn)的機會，激起競爭意識。最后通過學生自己的比較、理解、認識花的結構。組織交流點撥建構10分鐘二、花各部分的功能過度： 我們認識了花的結構，對植物本身來說，花的結構與其功能是相適應的，請大家充分聯(lián)系花的位置，花開之前的花蕾，花開以后的花色、花香，傳粉以后結果的事實，結合觀察實驗的親身體驗和課文P4第二段，推測花的各部分結構可能具有的功能。（要求學生帶著疑問閱讀課文，解決以下問題：）1、花的各部分的作用是什么？2、你認為花的主要結構是什么？為什么？(課件展示)重點強調雌蕊和雄蕊是花的最主要的結構，原因是雄蕊的花藥中有花粉，當花開時花粉落到雌蕊的柱頭上，經(jīng)過一系列的變化，雌蕊的子房中的胚珠才能發(fā)育成種子，從而使整個子房發(fā)育成果實。所以花蕊（雄蕊和雌蕊）是花的主要結構。總結：(課件展示花的各部分結構功能知識網(wǎng)絡)1、花的基本結構的功能：花柄-支持、疏導?；ㄍ?支持、連接?；ㄝ?保護?；ü?保護。雄蕊（花藥、花絲）-可產(chǎn)生花粉及精子。雌蕊（柱頭、花柱、子房）-可產(chǎn)生卵細胞。知識拓展 花冠是花的主要結構嗎？你認為花的主要結構是哪部分？對于植物繁衍后代來說，花的哪些結構是最重要的？請說出你的依據(jù)。由此闡明：1、果實和種子的形成與雄蕊和雌蕊有直接關系。2、果實是由雌蕊（子房）發(fā)育成的 結合課本先嘗試解釋各部分的功能 花柄具有支持、輸導的作用?；ㄍ芯哂兄С?、連接的作用?；ㄝ嗪突ü谠诨ㄟ€沒有開放時具有保護作用。雄蕊的花藥可以產(chǎn)生精子。雌蕊的子房中含有一枚或數(shù)枚胚珠。卵細胞就位于胚珠內。結合多媒體圖示識別花的最主要結構是雌蕊和雄蕊以及原因 跟隨老師一起總結花的結構與其相適應的功能。討論交流花蕊是花的最重要的部分。雄蕊的花藥中有花粉，當花開后，花粉落在柱頭上后，經(jīng)過一系列復雜的變化，雌蕊的子房中的胚珠才能發(fā)育成種子，而整個子房就發(fā)育成果實。所以雄蕊和雌蕊是花的重要結構對于各部分的功能先讓學生嘗試解釋，然后分析、總結； 使學生樹立“生物體結構與功能”相適應的辯證觀點。 花的主要部分的功能一定要讓學生理解原因。為以后學習打下基礎。通過交流，體驗知識獲得的過程，感悟科學探究的方法，嘗到探究性學習的樂趣。進而突破難點知識整合遷移應用7分鐘過度:大家觀察了花的結構并認同花的結構與其功能的適應性,現(xiàn)在，請同學用這個觀點解決一個生活中的問題吧。 1、果農李某一樹盛開的蘋果花，因管理不善被害蟲分別吃掉了下列部分：A、 花冠 B、雄蕊 C、雌蕊 D、雌蕊和雄蕊請你預測一下：哪些花將來有可能結出果實？說出你的依據(jù)。思維拓展：2你知道花的特征在植物分類中的重要作用及原因對于每一種綠色開花植物來說，花的形態(tài)和結構都是相對固定的。因此，人們總是把花的特征作為植物分類的重要依據(jù)。過渡： 本節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些疑惑？參照課件圖示或課本的內容，再認識花的各部分結構名稱和功能。學生分析、交流。（重點解釋原因）學生分析、交流學生自主回顧本節(jié)所學所得。 對于認同花的結構與其功能的適應性，在探究中要與實際生活相聯(lián)系。通過自主、合作學習后，由學生自我總結所學與所思，得出結論性的知識，并能用規(guī)范的語言加以描述。 課堂達標檢測題及課下作業(yè)5分鐘課堂達標檢測題：A類：1. 2.3、4B類：1. 2. C類：1. 課下作業(yè)：A類： 生物助學1、6 B類： 生物助學 2、3、5C類： 生物助學 4學生獨立自主完成，課堂檢測要及時互糾錯。通過練習加強學生對所學知識的理解，同時培養(yǎng)學生的答題速度和規(guī)范，將學習延伸到課下。針對不同層次的學生提出明確的完成目標。課堂達標檢測題：A類1、一朵完整的花包括 、 、 、 、 、 等部分。2連線花柄 上面著生花的各部分花托 連接花和莖花被 與果實和種子的形成有直接關系花蕊 保護花的內部結構 B類1 .花中能招引昆蟲來傳粉的結構是（ ）。A、花冠 B、花蕊 C、蜜腺 D、花冠和蜜腺 2 .花的主要部分是指 （ ）。 A、雄蕊B、雌蕊C、花蕊 D、花冠 3 .下列結構中，與結出果實有直接關系的是（ ）。 A、花蕊B、花托C、花柄 D、花萼4.下列關于花的敘述中不正確的是（）.雄蕊由花藥和花絲組成.雌蕊由花柱和子房組成.一朵花的花瓣組成花冠.花的主要部分是雄蕊和雌蕊5. 一朵花的雄蕊是由哪些結構組成的?( )A. 花藥和花絲B. 花絲和花柄C. 花藥和花托D. 花瓣和花柱6. 雌蕊是由哪些部分組成的?( )A. 柱頭、花柱和子房B. 花藥和花絲 C. 花藥、花絲、花柱D. 花柱和子房7. 桃花在花托上有四個部分，從內向外依次是( )。 花瓣 雄蕊 萼片 雌蕊A. B. C. D. C類1、右圖是一朵花的結構。據(jù)圖回答：在圖中標明各結構名稱能產(chǎn)生花粉的結構是 。胚珠所在的結構是 。一朵花最主要的結構是 。 7.8.9合稱 ；1.2合稱 。 板書設計：第四單元物種的延續(xù) 第一章綠色開花植物的一生 花柄（連接莖和花）花托（上面著生花的各部分）花蕊花萼（花開放之前保護花的內部結構）花冠（保護內部結構、吸引昆蟲傳粉）雄蕊雌蕊花藥（里面有黃色的花粉）花絲（支持花藥）柱頭（接受花粉）花柱（連接柱頭和子房）子房（發(fā)育成果實，里面含有胚珠）花基本結