2018屆高三生物一輪復(fù)習(xí)第9單元第4講生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)分層訓(xùn)練.doc

課時(shí)分層訓(xùn)練(三十三)(建議用時(shí)：45分鐘) 命題報(bào)告知識點(diǎn)題號能量流動(dòng)過程、特點(diǎn)1，2，3，7，8，9，11，12物質(zhì)循環(huán)及與能量流動(dòng)關(guān)系3，4，5，6，8，12綜合提升10，11，12，13A組 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1如圖是能量流動(dòng)的圖解，對此圖解的理解不正確的是( )A圖中方框的大小可表示該營養(yǎng)級生物所具有的能量多少B該圖中C所具有的能量為B的10%20%C該圖中的A表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量D圖中所示四個(gè)營養(yǎng)級能量的關(guān)系為ABCDD 無機(jī)環(huán)境中的能量進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的起點(diǎn)是生產(chǎn)者，所以確定A為生產(chǎn)者，則B、C、D為消費(fèi)者，由于能量流動(dòng)是逐級遞減的，所以圖中方框大小可以用來表示該營養(yǎng)級生物所具有的能量多少。A所固定的能量，有四個(gè)去向：自身呼吸消耗，流向下一營養(yǎng)級，流向分解者，未被利用(圖中沒有標(biāo)出未被利用部分)，所以A具有的能量大于B、C、D的能量之和。2下圖表示人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過程，下列說法錯(cuò)誤的是( )A輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量全部來自太陽能B植食性動(dòng)物和肉食性動(dòng)物之間的能量流動(dòng)是單向的C能量在流動(dòng)過程中逐級遞減D圖中的A代表呼吸作用散失的熱能A 由圖可知，該生態(tài)系統(tǒng)中有有機(jī)物的輸入，故輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量不全來自太陽能。3(2017德州市高三期末)下圖表示某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)模式圖，下列說法正確的是( )A圖中全部生物可構(gòu)成2條食物鏈B碳以有機(jī)物的形式由e傳遞到aC若將c、d的排泄物用于肥田，有利于提高能量的傳遞效率D若殺滅c中的農(nóng)業(yè)害蟲，有利于能量流向?qū)θ擞幸娴牟糠諨 讀圖知a為大氣中的二氧化碳庫，b為生產(chǎn)者，cd為消費(fèi)者，e為分解者，其中b、c、d代表的不僅僅是一種生物，因此圖中由b、c、d構(gòu)成的食物鏈條數(shù)不確定，A錯(cuò)誤；碳以二氧化碳的形式由e傳遞到a，B錯(cuò)誤；若將c、d的排泄物用于肥田，有利于提高能量的利用率，但不能提高能量的傳遞效率，C錯(cuò)誤；若殺滅c中的農(nóng)業(yè)害蟲，有利于能量流向?qū)θ擞幸娴牟糠郑珼正確。4(2017哈六中校級三模)下圖為?；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，據(jù)圖分析，錯(cuò)誤的是( )A圖中用于桑樹生長發(fā)育繁殖的能量是CB圖中未利用的能量是指蠶糞便中的能量C能量傳遞效率可以用(EFGH)/A表示D桑樹的總光合作用量可以用BC表示B 凈光合作用C總光合作用量呼吸作用散失量，它將用于桑樹自身生長、發(fā)育和繁殖，A正確；圖中未利用的能量是指桑樹同化的總能量減去桑樹呼吸消耗的能量、被分解者分解利用的能量和流入蠶的能量后剩余的能量，B錯(cuò)誤；桑樹同化的總能量為A，蠶同化的能量等于EFGH，所以能量傳遞效率可以用(EFGH)/A表示，C正確；桑樹的總光合作用量即桑樹同化的能量等于其呼吸消耗的能量用于自身生長發(fā)育繁殖的能量，即可以用BC表示，D正確。5環(huán)境問題是全世界人民密切關(guān)注的問題，以低能耗、低污染、低排放為基礎(chǔ)的低碳經(jīng)濟(jì)模式越來越成為促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長和可持續(xù)發(fā)展的重要經(jīng)濟(jì)模式。下列說法正確的是( )A煤、石油和天然氣的大量燃燒，致使大氣中的CO2急劇增加B大氣中CO2進(jìn)入生物群落的方式只能是植物的光合作用C生物群落中的碳元素進(jìn)入大氣的方式只能是微生物的分解作用D大力植樹造林是緩解溫室效應(yīng)的唯一方法A 近代工業(yè)的迅速發(fā)展，導(dǎo)致化石燃料大量燃燒，打破了生物圈中碳循環(huán)的平衡，使大氣中CO2急劇增加，因此減緩溫室效應(yīng)的重要措施是減少化石燃料的燃燒。光合作用和化能合成作用都能夠固定大氣中的CO2。動(dòng)植物的呼吸作用和微生物的分解作用都能釋放CO2。6下圖為某人工魚塘食物網(wǎng)及其能量傳遞示意圖(圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是Jm2a1)。下列敘述正確的是( )A該食物網(wǎng)中最高營養(yǎng)級為第六營養(yǎng)級B該食物網(wǎng)中第一到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為25%C太陽魚呼吸作用消耗的能量為1 357 Jm2a1D該食物網(wǎng)中的生物與無機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)B A項(xiàng)，該食物網(wǎng)中最長的食物鏈為：浮游植物浮游動(dòng)物幽蚊幼蟲太陽魚鱸魚，食物網(wǎng)中最高營養(yǎng)級鱸魚屬于第五營養(yǎng)級。 B項(xiàng)，第二營養(yǎng)級包括浮游動(dòng)物和搖蚊幼蟲，二者共有的能量為3 7804 2007 980，因此從第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為：7 98031 920100%25%。C項(xiàng)，一個(gè)營養(yǎng)級所含有的能量，一部分流入下一個(gè)營養(yǎng)級，還有一部分用于自身呼吸消耗和流向分解者等，題目中1 357是1 483(太陽魚總同化量)減去126(下一營養(yǎng)級攝入量)得到的，因此太陽魚呼吸作用消耗的能量比1 357 Jm2a1要少。D項(xiàng)，生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和無機(jī)環(huán)境，而食物網(wǎng)中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，無分解者，所以食物網(wǎng)與無機(jī)環(huán)境不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。7(2017武漢市模擬)下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述，不正確的是( )A太陽能只有通過生產(chǎn)者才能輸入生態(tài)系統(tǒng)B處于穩(wěn)態(tài)時(shí)生態(tài)系統(tǒng)能量輸入與輸出相等C生態(tài)系統(tǒng)的能量最終將以熱能的形式散失D通過物質(zhì)多級利用可提高能量的傳遞效率D 生態(tài)系統(tǒng)的能量主要來源于太陽能，光能自養(yǎng)型生物通過光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能才能在生態(tài)系統(tǒng)中傳遞，A正確；處于穩(wěn)態(tài)時(shí)生態(tài)系統(tǒng)能量輸入與輸出相等，B正確；輸入生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量最終在生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者的呼吸作用過程中以熱能形式散失，C正確；通過物質(zhì)多級利用，可提高能量的利用率，但無法提高能量的傳遞效率，D錯(cuò)誤。8下圖示某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)部分物質(zhì)循環(huán)過程。該系統(tǒng)獲得了魚、豬、蠶和糧食的全面豐收。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )A豐收的主要原因是各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率高B蠶糞便喂魚、魚粉喂豬均實(shí)現(xiàn)了能量的多級利用C糞便、塘泥做肥料又歸田，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生D與自然生態(tài)系統(tǒng)相比該生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力弱A 豐收的主要原因是各營養(yǎng)級間的能量的多級利用，A錯(cuò)誤；B正確；糞便、塘泥做肥料又歸田，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生，C正確；人工生態(tài)系統(tǒng)比自然生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡單，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力弱，D正確。9(2017湖北省5月份模擬)某生態(tài)系統(tǒng)中有A、B、C、D四種生物，其中D為分解者，其余生物構(gòu)成一條食物鏈ABC，如圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流入B后發(fā)生的一系列變化示意圖?；卮鹣铝袉栴}。(1)圖中的甲表示_，乙表示_，丙表示_。(2)參與丁過程的是_(填“自養(yǎng)型”或“異養(yǎng)型”)生物。(3)能量流入A、B、C三個(gè)營養(yǎng)級的方式_(填“相同”或“不同”)，該生態(tài)系統(tǒng)中生物_(填字母)組成一個(gè)群落。【解析】 (1)圖中的甲表示B的同化量，乙表示B用于生長、發(fā)育和繁殖等的能量，丙表示呼吸作用消耗的能量。(2)丁表示分解者消耗的能量，參與丁過程的是異養(yǎng)型生物。(3)A、B、C構(gòu)成一條食物鏈ABC，說明A表示生產(chǎn)者，生產(chǎn)者主要通過光合作用固定太陽能，BC為消費(fèi)者，通過捕食獲得有機(jī)物中的化學(xué)能，因此能量流入A、B、C三個(gè)營養(yǎng)級的方式不同。生物群落是指一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物，故該生態(tài)系統(tǒng)中生物ABCD組成一個(gè)群落?！敬鸢浮?(1)B的同化量 B用于生長、發(fā)育和繁殖等的能量 呼吸作用消耗的能量 (2)異養(yǎng)型 (3)不同 ABCD10(2017吉林市高三模擬)某生物興趣小組設(shè)計(jì)了如圖1所示的生態(tài)缸，水體中有藻類植物、水蚤、鯉魚、腐生細(xì)菌等。水蚤以藻類植物為食，鯉魚以水蚤和藻類植物為食。圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖。據(jù)圖分析問題。圖1 圖2(1)從能量流動(dòng)的角度分析，圖1所示生態(tài)缸要放在_的地方才能長期維持下去，生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，其基礎(chǔ)是_。(2)圖2中甲對應(yīng)的生物是圖1中的_。圖2的甲丁中碳的流動(dòng)形式是_。(3)圖2中漏畫了一個(gè)箭頭，該箭頭是_(用圖2中文字和箭頭表示)?！窘馕觥?(1)維持圖1所示生態(tài)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，必需將裝置放在光照的地方；由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少，但一段時(shí)間后又恢復(fù)到原有水平，說明生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，其基礎(chǔ)為負(fù)反饋調(diào)節(jié)。(2)圖2中甲表示生產(chǎn)者，對應(yīng)的生物是圖1中的藻類植物，流向分解者丁的能量是有機(jī)物的形式。(3)圖2中缺少了植物的呼吸作用，漏畫了一個(gè)箭頭，該箭頭是甲環(huán)境中CO2?！敬鸢浮?(1)有光(或散射光) 負(fù)反饋調(diào)節(jié) (2)藻類植物 有機(jī)物(或含碳的有機(jī)物) (3)甲環(huán)境中的CO2B組 能力提升11(2017湖南省師范大學(xué)附中二模)如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放和消耗狀況(相對量)。有關(guān)敘述正確的是( )A該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的凈光合作用量可用表示B若的量減小，則該生態(tài)系統(tǒng)消費(fèi)者死亡率降低C該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者同化量的多少可用表示D該生態(tài)系統(tǒng)一年中積累有機(jī)物的量可用表示A 該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的凈光合作用量生產(chǎn)者光合作用量呼吸作用消耗量，可用表示，A正確；分解者能分解生產(chǎn)者和消費(fèi)者的排泄物及遺體殘骸，因此的量減小，不能說明該生態(tài)系統(tǒng)消費(fèi)者死亡率降低，B錯(cuò)誤；消費(fèi)者的同化量一部分用于自身生長發(fā)育繁殖，一部分流向下一個(gè)營養(yǎng)級，一部分流向分解者，因此該生態(tài)系統(tǒng)中消費(fèi)者同化量的多少不可用表示，C錯(cuò)誤；該生態(tài)系統(tǒng)一年中積累有機(jī)物的量可用表示，D錯(cuò)誤。12(2017宜昌市一模)下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的關(guān)系，B、D、F均為消費(fèi)者，據(jù)圖分析正確的是( )AE表示生產(chǎn)者，缺少的箭頭是CAB最長的一條食物鏈?zhǔn)荅FDBC，其中C可利用的能量最少C若B獲得的總能量為b kJ，則最少需要生產(chǎn)者固定1 000b kJ能量D若減少E的數(shù)量，將有助于緩解溫室效應(yīng)A 分析圖中各成分關(guān)系可得：A為無機(jī)環(huán)境，C為分解者，E為生產(chǎn)者，F(xiàn)、D、B為各級消費(fèi)者，圖中EFDB為一條食物鏈，該圖缺少的箭頭是CA，A正確；食物鏈中不包括分解者和非生物，因此圖中只有EFDB為一條食物鏈，B錯(cuò)誤；若B獲得的總能量為b kJ，最少需要生產(chǎn)者固定125b kJ，C錯(cuò)誤；若減少生產(chǎn)者E的數(shù)量，二氧化碳增多，增加溫室效應(yīng)，D錯(cuò)誤。13(2017大慶市一模)下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的“部分能量流動(dòng)”圖解，圖中字母表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，數(shù)字表示生理過程或能量流動(dòng)方向。請據(jù)圖回答下列問題：(1)生態(tài)系統(tǒng)的四種組成成分中，圖中尚缺_。(2)圖中生物構(gòu)成的食物鏈有_個(gè)營養(yǎng)級。(3)圖中E為_，其代謝過程可為A生產(chǎn)者提供的物質(zhì)主要有_和_。(4)在能量流動(dòng)過程中，的生理過程是_；B糞便中的能量主要屬于_(填字母)部分的能量。(5)圖中表示原食物鏈間能量傳遞的數(shù)值，若該地區(qū)發(fā)生地質(zhì)災(zāi)害導(dǎo)致植被大量死亡，為保證B和C的同化量穩(wěn)定，需人工向B和C分別輸入能量X和Y，這時(shí)計(jì)算從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率，可選用公式_100%?！窘馕觥?(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括非生物的物質(zhì)和能量，生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。圖中含有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，還缺少非生物的物質(zhì)和能量。(