小學教務處副主任述職報告.docVIP

僅供參考小學教務處副主任述職報告 日期：_ 姓名：_ 單位：_第 1 頁 共 7 頁小學教務處副主任述職報告述職報告尊敬的各位領導、各位老師：大家好！本人現(xiàn)擔任鳳山小學教務處副主任，并承擔學校六年級七班的數(shù)學教學工作。一年來，我堅持以踐行三嚴三實的重要思想和習近平總書記的講話精神為指導，以新課程改革為契機，不斷加強業(yè)務學習，團結(jié)同志，虛心請教，以全面實施素質(zhì)教育為根本宗旨，在學校領導的大力支持和個人的努力工作下，各方面都取得了可喜的成績，但也存在不足。今后為了更好地發(fā)揚成績，改進工作中的不足之處，努力提高自己的實際工作能力，確保自己在今后的工作中，百尺竿頭更進一步。現(xiàn)將自己一年來的工作做以下總結(jié)：一、工作回顧首先，教務副主任是在教學副校長和教務主任的領導下，協(xié)助教務主任做好教務處常規(guī)性及突擊性工作。指導、檢查、督促年級組長、各科任教師的日常工作，實現(xiàn)學校教學工作常態(tài)管理的規(guī)范化，制度化。我主要從以下幾點做起：1、協(xié)助主任根據(jù)國家的教育方針、政策及學校教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，組織專業(yè)設置，學科建設的調(diào)查論證工作，制定全校教學工作的長遠規(guī)劃和年度計劃。2、協(xié)助主任修訂各種教學計劃，協(xié)調(diào)教學工作，檢查教學計劃的實施情況，提出改進教學工作的措施，開展教學評估工作。在主任外出期間，代行主任的職責，主持教務處的工作。3、協(xié)助主任擬定和修改教學管理規(guī)章制度，負責全校的學籍管理及教書育人工作。4、協(xié)助主任處理教務處的日常工作。分管的工作做到有計劃、有布置、有檢查、有請示、有匯報。對于一線教師的意見要及時處理，作出答復。對于一些重大問題及時向主任通報并報告校長。5、協(xié)助主任做好思想政治工作，抓好業(yè)務6、協(xié)助主任組織教學研究工作。7、具體負責學校圖書室、自然實驗室、教具室的管理工作。8、認真完成領導交辦的其他工作。其次，我在數(shù)學教學工作中，根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程。（一）、以課堂教學為核心，落實每堂課的教學任務1、嚴謹備好每一節(jié)課。人常說：功在課前，因此我在上課前認真?zhèn)湔n，鉆研了數(shù)學課程標準、教材，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)，不但備學生而且備教材備教法。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。2、認真上好每一節(jié)課。創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。上課力求講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出。同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識。加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學由:.LWlM.Om生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學重、難點、選擇學生的探究結(jié)果，引導學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識、培養(yǎng)能力；組織學生練習不同坡度、不同層次的題目，鞏固知識、形成能力、發(fā)展思維；盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。教學之余虛心請教其他老師，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。想盡辦法提高自己的教學水平?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。及時復習。根據(jù)遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢，因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間，這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。3、精心設計作業(yè)、提高作業(yè)的含金量。布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復。也可以設計為基本題，技能題能力題的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。5、客觀評價每一位學生。評價不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生的學習心理、學習品質(zhì)的發(fā)展狀況，作為教師改進教學的依據(jù)，在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解，希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。為了幫學生確立明確的學習目標，使學生中形成一種比一比、學一學、趕一趕、幫一幫、超一超的氛圍，我在班上進行了題為我能行，我最棒這樣一個評比項目。經(jīng)過一年來的評比訓練，學生中已經(jīng)逐步形成了一種我能行，我最棒，的學習自信心。6、加強與家長的聯(lián)系，及時反映學生的學習情況。二、存在不足金無足赤，人無完人，更何況我是一名平凡的教師。一年來伴隨我不斷成長的過程中，缺點和不足依然顯得那樣突出：1、做為一名中層領導，管理能力、協(xié)調(diào)能力還存在一定不足。在管理方面，依賴性比較強，處理問題不夠機敏靈活，剛性有余而柔性不足，對問題分析不夠透徹，遇事不夠沉著、冷靜，易感情用事。在工作協(xié)調(diào)方面主動意識不強，缺乏與領導之間的溝通交流，包括與教師之間的溝通，尤其是與一些在性格和觀點不相投的同事之間，處理不得當。2、自身的業(yè)務能力等方面有待進一步提高，新的教學思想，課改理念不夠充實，對課改精髓理解不夠透徹，業(yè)務上存在盲區(qū)。3、主動學習欲望不是非常強烈，在某些時候存在懶惰心理。三、今后工作努力方向。加強學習，全方位充實提高自己；增強工作的主動性和積極性，當好主任的參謀和助手。教學中加強業(yè)務學習，切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強教學反思。不斷積累，不斷探索，使學生因樂學而好學，各方面能力都能得到提高。總之，作為一名青年教師，我將一如繼往的做好本質(zhì)工作，不斷加強學習，更新理念，做一名發(fā)展型教師，緊緊圍繞在學校的堅強