企業(yè)培訓(xùn)_校本培訓(xùn)

卷內(nèi)目錄楊當(dāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組2繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)工作職責(zé)2校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)及崗位職責(zé)3楊當(dāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校本培訓(xùn)制度4校本培訓(xùn)考核制度5楊當(dāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)考勤制度7楊當(dāng)鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心校本培訓(xùn)學(xué)分公示制度8楊當(dāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校本培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度9關(guān)于校本培訓(xùn)工作的獎(jiǎng)懲辦法10楊當(dāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)（2011-2015）學(xué)校發(fā)展規(guī)劃11楊當(dāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校本培訓(xùn)三年展規(guī)劃18楊當(dāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)20112015學(xué)年校本培訓(xùn)五年規(guī)劃21楊當(dāng)鎮(zhèn)小校本培訓(xùn)會(huì)議記錄26抓實(shí)校本培訓(xùn) 打造一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍29扎實(shí)開展校本培訓(xùn) 切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)水平39立足課堂 實(shí)踐創(chuàng)新 努力打造高效課堂432012-2013學(xué)年度校本培訓(xùn)計(jì)劃4520122013年度上學(xué)期本培訓(xùn)計(jì)劃5020122013年度下學(xué)期本培訓(xùn)計(jì)劃5520122013年度校本培訓(xùn)工作總結(jié)5920122013學(xué)年度上學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)6320122013年度下學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)652012年暑期集訓(xùn)情況公示68楊當(dāng)鎮(zhèn)小“三字一話”毛筆字競賽結(jié)果通報(bào)71楊當(dāng)鎮(zhèn)小案例評(píng)比結(jié)果通報(bào)77楊當(dāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)“五課”競賽結(jié)果通報(bào)79襄陽市中小學(xué)教師繼續(xù)教育2012-2013年度學(xué)時(shí)登記匯總表82楊當(dāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組為了搞好校本培訓(xùn)工作，創(chuàng)建我校素質(zhì)教育特色，辦好讓人民滿意的教育，成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長：張義勇副組長：任自鋒 田黎明 王海清成 員：肖 鳴 余湘玫 杜本瓊尚 麗 侯 偉 曲 琴其中領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，肖鳴為辦公室主任。繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)工作職責(zé) 張義勇：是校本培訓(xùn)第一負(fù)責(zé)人，宏觀調(diào)控和指導(dǎo)方案的落實(shí)情況，定期組織領(lǐng)導(dǎo)小組成員匯總情況，研究改進(jìn)措施。負(fù)責(zé)學(xué)校校本培訓(xùn)的整體規(guī)劃和部署，領(lǐng)導(dǎo)校本培訓(xùn)工作的全面開展；任自鋒：負(fù)責(zé)組織指導(dǎo)制定和審核“培訓(xùn)方案”“自我培訓(xùn)”方案，協(xié)調(diào)校本培訓(xùn)工作，定期檢查指導(dǎo)培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)、幫助教師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的疑惑困難，期末對(duì)方案落實(shí)情況進(jìn)行檢查。田黎明：負(fù)責(zé)為校本培訓(xùn)提供后勤保障肖 鳴：是校本培訓(xùn)的具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓(xùn)方案的落實(shí)，每學(xué)年做一次工作總結(jié)。杜本瓊：負(fù)責(zé)語文組校本培訓(xùn)的具體工作，負(fù)責(zé)搜集、整理校本培訓(xùn)的相關(guān)檔案資料。侯 偉：負(fù)責(zé)綜合組校本培訓(xùn)的具體工作尚 麗：負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組校本培訓(xùn)的具體工作曲 琴：負(fù)責(zé)后勤組校本培訓(xùn)的具體工作，做好培訓(xùn)活動(dòng)考勤及記錄，登記學(xué)分，整理存收檔案資料，建立教師業(yè)務(wù)檔案。余湘玫：負(fù)責(zé)幼兒園組校本培訓(xùn)的具體工作曲 琴：有專職學(xué)分登記管理員校本培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)及崗位職責(zé)一、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：張義勇副組長：王海清、田黎明、任自鋒組 員：余湘玫、肖 鳴、杜本瓊、尚 麗、侯 偉、曲 琴二、崗位職責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組組長：由校長馬吉宏負(fù)責(zé)，擔(dān)當(dāng)規(guī)劃、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)學(xué)校校本研訓(xùn)工作的職責(zé)，提供培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，對(duì)教師研訓(xùn)的考核提出指導(dǎo)性意見。領(lǐng)導(dǎo)組副組長：業(yè)務(wù)校長任自鋒、余湘玫，負(fù)責(zé)學(xué)校校本研訓(xùn)的指導(dǎo)工作，組織校本培訓(xùn)和活動(dòng)教科研，按計(jì)劃開展校本培訓(xùn)和教科研工作進(jìn)行指導(dǎo)和檢查等。負(fù)責(zé)師資培訓(xùn)活動(dòng)的落實(shí)與管理，組織課題的申報(bào)、論證、管理、鑒定，負(fù)責(zé)科研成果的推薦與推廣。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定學(xué)校教科研計(jì)劃和學(xué)科專業(yè)化發(fā)展計(jì)劃并組織實(shí)施，協(xié)助學(xué)校組織、開展校本培訓(xùn)、教研組課題的申報(bào)、實(shí)施、課題的總結(jié)與匯報(bào)工作，組織學(xué)科研訓(xùn)活動(dòng)，落實(shí)、檢查教科研工作和師資培訓(xùn)進(jìn)展情況，及時(shí)總結(jié)學(xué)科研訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，還為學(xué)校研訓(xùn)工作的決策提供各方面的資料，對(duì)課題研究進(jìn)行階段性檢查，為評(píng)估教師教科研工作情況提出參考意見。課題組：主要圍繞課題進(jìn)行專題實(shí)踐和研究，要求定期對(duì)實(shí)施方案和實(shí)施情況進(jìn)行研討，研究結(jié)束后寫出結(jié)題報(bào)告。附一：各研訓(xùn)組組長語文組：杜本瓊 綜合組：侯 偉 幼兒園組：余湘玫數(shù)學(xué)組：尚 麗 后勤組：曲 琴附二：研訓(xùn)組長簡介杜本瓊：女，現(xiàn)年42歲，大專學(xué)歷，漢語言文學(xué)專業(yè)結(jié)業(yè)，中級(jí)教師。多篇教研教改論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例獲中國教育學(xué)會(huì)、省、襄樊市、棗陽市教育主管部門獎(jiǎng)勵(lì)，并在棗陽教育刊物上發(fā)表。尚 麗：女，現(xiàn)年35歲，大專學(xué)歷，中級(jí)教師，多次獲鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。侯 偉：男，26歲，大專學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)老師教師，多次獲鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。楊當(dāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校本培訓(xùn)制度為加強(qiáng)教師教育理論學(xué)習(xí)，提高全體教師教育教學(xué)理論水平及課堂教學(xué)水平，學(xué)校堅(jiān)持開展師德學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課題研究、集體備課、師徒結(jié)對(duì)等校本培訓(xùn)工作，為保證校本培訓(xùn)有效落實(shí)，特制定本制度。1、參加校本培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定、組織實(shí)施校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)計(jì)劃。計(jì)劃要有針對(duì)性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。3、校本培訓(xùn)組織者和實(shí)施者必須按校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動(dòng)，并作好記載，每次有出勤統(tǒng)計(jì)，有過程記載。每學(xué)年對(duì)教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果分合格、不合格兩個(gè)等次，無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。4、校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評(píng)優(yōu)，職務(wù)聘任、晉升的必備條件。5、教師培訓(xùn)的方式要靈活多樣，切實(shí)可行，不搞形式，不走過場。對(duì)不同層次教師提出不同的培訓(xùn)要求，但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)上提高。使教師逐步實(shí)現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。6.做好校本培訓(xùn)的考核與總結(jié)工作?？己艘獔?jiān)持嚴(yán)格、全面的原則；總結(jié)中要肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行全面分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施，保證培訓(xùn)工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。7、經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校積極籌措資金，加大投入，為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。校本培訓(xùn)考核制度為了全面貫徹教育方針，提高教師的整體素質(zhì)，辦好名校，內(nèi)抓管理，外樹形象，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化校本培訓(xùn)管理體制，增強(qiáng)教學(xué)意識(shí)，抓住教學(xué)改革的契機(jī)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以提高教師業(yè)務(wù)能力為重點(diǎn)，向科學(xué)管理要質(zhì)量，向教科研要成果，特別制定校本培訓(xùn)考核制度。一、 常規(guī)教學(xué)（60分）認(rèn)真抓好校本培訓(xùn)工作中的各大環(huán)節(jié)，促進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。1、備課（28分） （1）嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。（7分）（2）堅(jiān)持集體備課，做到“五備”、“三定”：備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；定中心發(fā)言人、定內(nèi)容、定時(shí)間。（7分）（3）備課要大統(tǒng)一，小不統(tǒng)一。重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容統(tǒng)一，教法、學(xué)法等可不統(tǒng)一。（7分）（4）教師準(zhǔn)時(shí)參加集體備課，備課組長上交備課記錄。（有事串時(shí)間，要及時(shí)通知教務(wù)處）（7分）2、教案（16分）（每學(xué)期檢查二次，優(yōu)：16分 良：12分 一般8分）（1）實(shí)行電子備課，教學(xué)內(nèi)容編排合理，突出學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用。（4分）（2）環(huán)節(jié)齊全，層次清楚，書寫工整、規(guī)范。（4分）（3）有德育滲透點(diǎn)，板書設(shè)計(jì)，教學(xué)手段，重點(diǎn)、難點(diǎn)，信息反饋。（4分）（4）對(duì)電子教案要針對(duì)本班學(xué)生實(shí)際進(jìn)行修改，教案有序號(hào)，有日期標(biāo)注。有課后反思。（4分）3、聽課（16分）教學(xué)人員每周聽課1節(jié)，有聽課紀(jì)錄，有評(píng)語，上交教務(wù)處。優(yōu)：16節(jié)以上 16分, 良：1014節(jié) 12分, 一般：不少于6節(jié) （6分）。二、校本培訓(xùn)課堂教學(xué)（20分）（1）上課嚴(yán)禁遲到、早退。（4分）（2）禁止打手機(jī)、中途退出。（4分）（3）嚴(yán)禁無故缺課，有臨時(shí)情況，必須向校長辦公室請假。（4分）（4）教師認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，不得做與課堂無關(guān)的事。（4分）（5）學(xué)期結(jié)束教師將政治學(xué)習(xí)筆記、師德學(xué)習(xí)筆記和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、教科研筆記、教育敘事本分別交到學(xué)校德育處和教導(dǎo)處檢查并簽字蓋章。（4分）三、教科研、培訓(xùn)（10分）（1）每學(xué)期教科研論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例均不少于1篇，期末報(bào)到教導(dǎo)處。（5分）（2）積極參加各級(jí)教研、培訓(xùn)活動(dòng)及考務(wù)工作。（5分）四、教學(xué)獲獎(jiǎng)（10分）（1）論文（教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例）：（3分）國家級(jí)：3分，省級(jí)：3分，市級(jí)：2分，縣市級(jí)1分。（2）競賽：（3分）級(jí)別分值同上。（人數(shù)按獎(jiǎng)勵(lì)方案執(zhí)行）（3）大賽：（4分）國家級(jí)：4分，省級(jí)：4分，市級(jí)：3分，縣市級(jí)2分，校級(jí)：1分。楊當(dāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)考勤制度為嚴(yán)肅校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)紀(jì)律，確保校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)時(shí)間，使我校的校本培訓(xùn)工作能有條不紊地開展，特制定校本培訓(xùn)考勤制度。一 考勤1、公假：凡因公事（含產(chǎn)假）請假，培訓(xùn)內(nèi)容自行后補(bǔ)。公假不記入獎(jiǎng)懲范圍。 2、事假：凡因事請假者，須具備請假條，并經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組組長同意后，記事假一次。3、病假：凡因病不能參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，須持醫(yī)院證明并出具書面申請，經(jīng)學(xué)校同意后，記病假一次。特殊情況（如急診等）除外。4、遲到：培訓(xùn)學(xué)習(xí)兩次點(diǎn)名后未到者，記遲到一次。5、早退：學(xué)習(xí)中提前退場者，記早退一次（特殊情況除外）。6、曠工：無故缺席不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)者，缺席一次記曠工一次。二、培訓(xùn)考勤每學(xué)期公布一次，學(xué)年度累積計(jì)算。教師出勤情況與學(xué)校年度考核等級(jí)和學(xué)校獎(jiǎng)懲制度掛鉤。三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)，全體參培人員不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事（不說話、不開小差），關(guān)閉一切通訊工具，認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記。積極主動(dòng)地。完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。楊當(dāng)鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心校本培訓(xùn)學(xué)分公示制度為了促進(jìn)繼續(xù)教育校本培訓(xùn)健康穩(wěn)步發(fā)展，根據(jù)上級(jí)指示，我校實(shí)行繼續(xù)教育校本培訓(xùn)學(xué)分公示制度，現(xiàn)公布如下：1、教師必須認(rèn)真做好繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，學(xué)校如實(shí)填報(bào)繼續(xù)教育校本培訓(xùn)學(xué)分，不得弄虛作假。2、學(xué)校在上報(bào)之前，將教師的繼續(xù)教育校本培訓(xùn)學(xué)分進(jìn)行公示。3、在公示期間，教師如發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)登、漏登現(xiàn)象要用時(shí)與登分人員說清，如有弄虛作假現(xiàn)象，有責(zé)任和義務(wù)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)舉報(bào)。4、在公示期間，如學(xué)校對(duì)舉報(bào)不予理睬、處理，舉報(bào)人可向上級(jí)有關(guān)部門反映。5、如舉報(bào)屬實(shí)，學(xué)校將取消該教師的該項(xiàng)得分。楊當(dāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校本培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度為了激勵(lì)教師更好地參加校本培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)自身往縱深方向發(fā)展，提高教師的各方面的能力，特制定教師校本培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度。獎(jiǎng)：1、積極參加各級(jí)組織的教育教學(xué)培訓(xùn)，對(duì)于成績突出者，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，并加年終量化分。2、能夠主動(dòng)參加除上級(jí)及學(xué)校組織的培訓(xùn)之外的各種教育培訓(xùn)，并取得相關(guān)證書，學(xué)校根據(jù)證書級(jí)別給予獎(jiǎng)勵(lì)，并加年終量化分。3、取得各級(jí)各部門頒發(fā)的教師能力方面的榮譽(yù)證書，如各級(jí)教學(xué)新秀、骨干、教學(xué)能手等等，學(xué)校根據(jù)證書級(jí)別給予獎(jiǎng)勵(lì)并加年終量化分。4、對(duì)于在校本培訓(xùn)中成果突出，學(xué)校年終給予該教師年度校本培訓(xùn)“突出成就獎(jiǎng)”，并加年終量化分。5、教師在校本培訓(xùn)中，表現(xiàn)突出，為學(xué)校教育的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對(duì)學(xué)校校本培訓(xùn)工作做出貢獻(xiàn)的，學(xué)校設(shè)年終校本培訓(xùn)工作“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，并加年終量化分。懲：1、在校本培訓(xùn)工作中，態(tài)度不端正，表現(xiàn)消極懈怠，學(xué)校將根據(jù)情節(jié)給予批評(píng)教育及扣除工資及量化分的處罰。2、在學(xué)校校本培訓(xùn)工作中，發(fā)布不利于工作開展得輿論，做阻礙校本培訓(xùn)工作正常進(jìn)行的行為，學(xué)校根據(jù)情節(jié)給予批評(píng)教育及扣除工資及量化分的處罰。3、對(duì)于不能按時(shí)參加校本培訓(xùn)的教師，學(xué)校除扣除其考勤分之外，將根據(jù)情節(jié)給予批評(píng)教育及扣工資和年終量化分等處罰。4、沒有做好校本培訓(xùn)工作的，如缺少計(jì)劃、總結(jié)、心得、反思、筆記等，學(xué)校根據(jù)具體情況給予扣除年終量化分。5、對(duì)于不能按要求完成校本培訓(xùn)任務(wù)的教師，學(xué)校根據(jù)情況給予相應(yīng)的處罰。關(guān)于校本培訓(xùn)工作的獎(jiǎng)懲辦法楊當(dāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)為了適應(yīng)時(shí)代要求，全面提高廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，使廣大教師人人成為學(xué)習(xí)型、研究型教師，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師參加校本培訓(xùn)工作的積極性，從而促進(jìn)我校師資水平和教學(xué)質(zhì)量的全面提高，同時(shí)結(jié)合我校校本工作實(shí)際，特制定獎(jiǎng)懲辦法。1、在基礎(chǔ)教育課程改革工作中，優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)按國家級(jí)150元、省級(jí)100元、地市級(jí)80元、縣市級(jí)50元予以獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)按相應(yīng)級(jí)別以10分、8分、6分、4分、予以年終考核量化加分；論文獲獎(jiǎng)按國家級(jí)100元、省級(jí)80元、地市級(jí)60元、縣市級(jí)30元予以獎(jiǎng)勵(lì)，并按同級(jí)別給予8分、6分、4分、2分年終量化加分；論文發(fā)表按國家級(jí)120元、省級(jí)100元、地市級(jí)60元、縣市級(jí)40元予以獎(jiǎng)勵(lì)，并給予10分、8分、6分、4分的相應(yīng)的年終量化分加分。2、參加人事局、教育局等上級(jí)有關(guān)部門組織的教育教學(xué)理論考試，按優(yōu)秀5分、良好4分、合格3分給予年度量化加分，不發(fā)獎(jiǎng)金。3、在現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作中，擔(dān)任培訓(xùn)工作的按加班兌現(xiàn)；在現(xiàn)代教育技術(shù)考試中獲計(jì)算機(jī)初級(jí)證書的給予3分、高級(jí)證書給予5分的年終量化加分，不發(fā)獎(jiǎng)金。4、在班主任及學(xué)校德育工作中，校級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流給予3分年終量化加分，縣市級(jí)以上論文獲獎(jiǎng)及發(fā)表按國家級(jí)100元、省級(jí)80元、地市級(jí)60元、縣市級(jí)40元給予獎(jiǎng)勵(lì)，并按同級(jí)別給予8分、6分、4分、2分年終量化加分。5、在教學(xué)基本功比賽活動(dòng)中，按國家級(jí)80元、省級(jí)60元、地市級(jí)40元、縣市級(jí)20元給予獎(jiǎng)勵(lì)，并按相應(yīng)的級(jí)別給予8分、6分、4分、2分的年終量化分加分。6、參加骨干教師培訓(xùn)的，按國家級(jí)8分、省級(jí)6分、地市級(jí)4分、縣市級(jí)2分給予年終量化加分，不發(fā)獎(jiǎng)金；獲骨干教師稱號(hào)的按國家級(jí)100元、省級(jí)80元、市級(jí)60元給予獎(jiǎng)勵(lì)，并按相應(yīng)級(jí)別給予10分、8分、6分、4分的年終量化加分。7、凡在校本培訓(xùn)期中表現(xiàn)消極、懈怠、成績不優(yōu)秀者，不能參加教師節(jié)期間的“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀班主任”評(píng)選。8、在教師職稱評(píng)審中，相同分值的情況下，對(duì)在校本培訓(xùn)中表現(xiàn)突出者優(yōu)先評(píng)聘。提升內(nèi)涵重實(shí)效 創(chuàng)建特色求發(fā)展 楊當(dāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)（2011-2015）學(xué)校發(fā)展規(guī)劃隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的學(xué)校教育正在面臨一場新的改革。為了在競爭日趨激烈的環(huán)境中求得更好發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展人才，立足深化學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展，彰顯教育功能優(yōu)勢，促使教育更好地服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)，決定制定學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，作為學(xué)校未來三年發(fā)展的辦學(xué)方向。 一、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃意義 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是一種教育規(guī)劃，是建立在分析學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r基礎(chǔ)上，明確學(xué)校發(fā)展理念，制訂學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，解決學(xué)校發(fā)展問題，規(guī)劃有序地深化學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校主動(dòng)成長，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的有效途徑。 學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是根據(jù)不斷變化的社會(huì)及教育形勢需要，立足于當(dāng)前社會(huì)及教育大背景，結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，應(yīng)對(duì)學(xué)校發(fā)展內(nèi)外環(huán)境變化，明確學(xué)校發(fā)展目標(biāo)與方向，尋求和解決學(xué)校發(fā)展問題，凝聚師生共識(shí)，挖掘教育資源，創(chuàng)建品牌學(xué)校，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展而通過制度形式加以落實(shí)的規(guī)范性綱要。 二、學(xué)校發(fā)展環(huán)境分析 1、學(xué)校概況及校園環(huán)境 安居小學(xué)歷經(jīng)多年的艱苦創(chuàng)業(yè)，積淀了深厚的教育底蘊(yùn)，形成了鮮明的教學(xué)特色。學(xué)?，F(xiàn)占地面積60余畝，建筑面積13000平方米。除小學(xué)本部外，還附設(shè)1所幼兒園，共有45個(gè)教學(xué)班，在校小學(xué)生1300多人，專職教師88人，全校教師大專以上學(xué)歷的有88人，占教師總數(shù)的100%，學(xué)歷合格率達(dá)100%，學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)合理。 2、學(xué)校成績及經(jīng)驗(yàn)簡介 （1）提升品味，在學(xué)校創(chuàng)建中優(yōu)化學(xué)校辦學(xué)條件。學(xué)校通過整體遷建，加大學(xué)校設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校辦學(xué)條件。先后獲得了市鎮(zhèn)教育工作先進(jìn)集體、綠色學(xué)校、法制示范校、特色學(xué)校創(chuàng)建單位等榮譽(yù)。 （2）把握關(guān)鍵，在深化責(zé)任教育內(nèi)涵中引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。我校緊緊把握教師責(zé)任教育及業(yè)務(wù)素質(zhì)提升這個(gè)學(xué)校發(fā)展關(guān)鍵，通過多種措施，狠抓教師責(zé)任教育，強(qiáng)化教師責(zé)任意識(shí)，深化教師責(zé)任內(nèi)涵，明確教師崗位職責(zé)，破解績效考核問題，增強(qiáng)學(xué)校創(chuàng)造力、凝聚力，打造和諧校園。 （3）注重德育，在弘揚(yáng)文明和習(xí)慣養(yǎng)成中促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。學(xué)校在未成年人思想道德建設(shè)及小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成方面有健全的網(wǎng)絡(luò)及豐富的成效。 3、學(xué)校發(fā)展制約因素分析 （1）學(xué)校發(fā)展定位亟待明確。由于學(xué)校地處城區(qū)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)生生源規(guī)模不斷擴(kuò)大等因素影響，學(xué)校在班額、師資等方面的矛盾將顯得更為突出，將嚴(yán)重考驗(yàn)我校的教育教學(xué)質(zhì)量。為此，對(duì)學(xué)校的準(zhǔn)確定位，如何立足實(shí)際，已成為學(xué)校發(fā)展理念上亟待明確的問題。 （2）校園文化發(fā)展缺乏全校師生共識(shí)。2008年學(xué)校合并后，學(xué)校采取了多種措施、開展了各項(xiàng)層次不一、規(guī)模不同的文化創(chuàng)建活動(dòng)，積極樹立自身品牌，提高學(xué)校形象。但由于對(duì)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的理解不到位、認(rèn)識(shí)不充足，文化的發(fā)展缺乏傳承，缺乏師生共識(shí)，文化創(chuàng)建的目標(biāo)多變、缺乏經(jīng)驗(yàn)。以至在學(xué)校文化創(chuàng)建上一直處于原地踏步的狀態(tài)，活動(dòng)眾多，但成果不顯著。因此，找準(zhǔn)自身立足點(diǎn)，明確學(xué)校文化發(fā)展方向，提升校園文化品位，創(chuàng)建學(xué)校特色品牌是學(xué)校科學(xué)快速發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。 （3）教師素質(zhì)提升的核心競爭力有待進(jìn)一步深化。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的深化，必須依賴于教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提升。為此構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織是解決問題的關(guān)鍵。曾幾何時(shí)時(shí)，教師的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育形式化、走過場。當(dāng)前，學(xué)校團(tuán)體學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的氛圍還不夠濃厚，教師學(xué)習(xí)、思考、創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)型組織內(nèi)部自學(xué)的機(jī)制還不夠完善，教師辦公室合作、協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還未形成，學(xué)校面向未來發(fā)展還缺乏高素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)的支撐，學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建停留在面上，沒有深入人心，并轉(zhuǎn)化為教師的自覺行為。 三、學(xué)校發(fā)展總體目標(biāo) （一）發(fā)展定位 良好品行與求真求趣融為一體，具有內(nèi)涵優(yōu)勢的現(xiàn)代化城市學(xué)校。學(xué)校應(yīng)具有開放、創(chuàng)新等優(yōu)秀品質(zhì)，考慮經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，考慮學(xué)生實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r，實(shí)現(xiàn)良好品行與求真、求趣的融合。學(xué)校應(yīng)具有發(fā)展的前沿意識(shí)，滿足學(xué)生發(fā)展需要的多元化教學(xué)模式與課程體系，學(xué)校應(yīng)具有弘揚(yáng)、創(chuàng)新傳統(tǒng)文明的文化意識(shí)，形成傳承優(yōu)秀文化與創(chuàng)新校園文化相結(jié)合的文化發(fā)展模式。學(xué)校要以現(xiàn)代化教育教學(xué)手段為支撐，廣泛吸納優(yōu)質(zhì)教育資源，培育學(xué)校人文氛圍，把學(xué)校建設(shè)成為師生共同成長、自主成長、快樂成長，具有內(nèi)涵發(fā)展優(yōu)勢的現(xiàn)代化城市學(xué)校。 （二）指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)全校各項(xiàng)工作，用責(zé)任強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，促進(jìn)和諧發(fā)展，用文化凝聚學(xué)校精神，引領(lǐng)學(xué)校成長，全面深化教育內(nèi)涵，提升學(xué)生素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化管理體制，實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)安居小學(xué)教育科學(xué)發(fā)展。 （三）辦學(xué)理念 辦學(xué)目標(biāo)：健康快樂 全面發(fā)展 學(xué)有特長 教育理念：和諧發(fā)展 科學(xué)育人 校 訓(xùn)：知行合一 向善向上 校 風(fēng)：民主 崇真 博學(xué)、創(chuàng)新 教 風(fēng)：德優(yōu)、藝精、愛心、責(zé)任 學(xué) 風(fēng)：敏學(xué)、靜思、自主、合作 （四）分類目標(biāo) 1、辦學(xué)條件：完善遷建工程和教學(xué)設(shè)備設(shè)施，建立校園網(wǎng)，打造數(shù)字化校園，美化學(xué)校環(huán)境，形成富有審美氣息的校園環(huán)境； 2、師資隊(duì)伍：構(gòu)建高效的學(xué)習(xí)型組織，以校本培訓(xùn)為依托，創(chuàng)新教師培養(yǎng)方式，打造名師隊(duì)伍，形成研訓(xùn)文化； 3、辦學(xué)質(zhì)量：創(chuàng)新德育模式，狠抓行為養(yǎng)成，深化課堂教學(xué)改革，保持優(yōu)異教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展藝術(shù)、體育校本體系，形成教學(xué)特色； 4、學(xué)校文化：深入推進(jìn)以低碳生活為主要載體的行為養(yǎng)成文化、環(huán)境文化和精神文化，創(chuàng)建2-3個(gè)特色項(xiàng)目； 四、目標(biāo)行動(dòng)指南 （一）辦學(xué)條件 1、 優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，美化校園， 把學(xué)校打造成城區(qū)最有文化韻味的地方； 2、打造數(shù)字化校園，實(shí)現(xiàn)教學(xué)條件現(xiàn)代化，配齊學(xué)校各個(gè)教室、功能室的現(xiàn)代教學(xué)、辦公設(shè)備； 3、完善教育教學(xué)設(shè)備，根據(jù)學(xué)校日?；拘枨蠹皩W(xué)校個(gè)性發(fā)展需求，配備各種教育教學(xué)設(shè)備，完善體音美器材及圖書等資料配備； （二）師資隊(duì)伍 1、師德教育人文化 （1）深化學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，使我校的學(xué)習(xí)型組織建設(shè)有成效、有典型； （2）建立責(zé)任教育長效機(jī)制，推行學(xué)校崗位交流體驗(yàn)活動(dòng)，不斷增強(qiáng)教師責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)校創(chuàng)造力、凝聚力； （3）開展感動(dòng)學(xué)校年度人物評(píng)選，使樹身邊人物，學(xué)身邊人物成為學(xué)校風(fēng)氣； 2、教師培訓(xùn)校本化 （1）推進(jìn)學(xué)校青年教師研修班創(chuàng)新發(fā)展，形成教師業(yè)務(wù)提升主體平臺(tái)； （2）根據(jù)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，探索建立分層次的校本培訓(xùn)新模式； （3）打造精品教研組，依托校本培訓(xùn)，發(fā)揮教研組功能，促進(jìn)教師專業(yè)成長； （4）創(chuàng)新教師業(yè)務(wù)交流方式方法，構(gòu)建教師博客、網(wǎng)絡(luò)群聊、青年社團(tuán)等多種形式的交流方式； 3、教師發(fā)展多元化 （1）定期舉行教師課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)技能、基本素質(zhì)等競賽活動(dòng)，不斷提升教師業(yè)務(wù)水平； （2）促進(jìn)學(xué)校各學(xué)科綜合發(fā)展，使各學(xué)科都有優(yōu)秀的專業(yè)人才； （3）開展跨學(xué)科交流活動(dòng)，樹立大學(xué)科觀念，培養(yǎng)一批教師成為全面人才； （4）打造一支學(xué)校專家型教師隊(duì)伍，加大名師培養(yǎng)力度，完善激勵(lì)機(jī)制，組織學(xué)校骨干工作室； 4、教育科研優(yōu)質(zhì)化 （1）完善教育科研操作程序和獎(jiǎng)勵(lì)辦法，設(shè)立教育科研優(yōu)秀項(xiàng)目獎(jiǎng)，提升學(xué)?？蒲兴?； （2）引導(dǎo)教師自覺地把科研與日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來，提高通過科研解決實(shí)際問題的能力。 （3）為研究型教師成長搭建舞臺(tái)，且在培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)、資源使用、績效考核等方面給予優(yōu)惠政策。 5、教師評(píng)價(jià)主體化 探索建立發(fā)展性教師評(píng)價(jià)體系，注重教師自我評(píng)價(jià)和過程評(píng)價(jià)，記錄教師的成長過程，突出反饋調(diào)節(jié)功能。 （三）辦學(xué)質(zhì)量 1、創(chuàng)新德育模式 （1）扎實(shí)推進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，創(chuàng)新德育模式，使學(xué)校行為習(xí)慣養(yǎng)成教育有成效、有亮點(diǎn)； （2）深入做好愛國主義讀書活動(dòng)、書香校園建設(shè)，用濃厚的文化氛圍熏陶學(xué)生； （3）創(chuàng)新班主任管理模式，充分發(fā)揚(yáng)班主任德育工作主陣地作用； （4）開設(shè)班主任論壇，搭建班主任交流溝通平臺(tái)； 2、提高教學(xué)效益 （1）繼續(xù)保持學(xué)校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在全區(qū)小學(xué)的領(lǐng)先地位； （2）深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)方法，積極探索突破傳統(tǒng)課程教學(xué)模式； （3）建構(gòu)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，營造“民主、對(duì)話、活躍”課堂氛圍，使課堂成為學(xué)生發(fā)展的主渠道。 （4）采取多種措施減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，深化作業(yè)改革，探索建立高效的作業(yè)模式； 3、推進(jìn)藝術(shù)體育教育 （1）深入開發(fā)校本課程，以“經(jīng)典誦讀”、“興趣小組”、“快樂課間”等活動(dòng)為載體，擴(kuò)充課程內(nèi)涵，開發(fā)藝術(shù)類、運(yùn)動(dòng)類、實(shí)用技能類、學(xué)科延伸類的校本課程； （2）發(fā)展完善藝術(shù)、體育校本體系，改革傳統(tǒng)藝術(shù)、體育競技培養(yǎng)模式，吸引全體學(xué)生參與藝術(shù)體育活動(dòng)，樹立大藝術(shù)、大體育觀念； （3）挖掘民間傳統(tǒng)藝術(shù)文化，弘揚(yáng)竹竿舞、空竹、踢毽、腰鼓等民間經(jīng)典藝術(shù)活動(dòng)； （四）學(xué)校文化 1、環(huán)境文化 （1）教室文化：具有班級(jí)特色的班牌、寄語牌、班訓(xùn)、班風(fēng)、班級(jí)特長等教室文化； （2）墻廊文化：具有學(xué)校特色的樓梯、走廊、圍墻、欄桿、宣傳窗等藝術(shù)設(shè)計(jì)； （3）網(wǎng)絡(luò)文化：展示學(xué)校特色、宣傳學(xué)校形象的學(xué)校網(wǎng)站、紅領(lǐng)巾廣播站、班級(jí)網(wǎng)頁等內(nèi)容，吸引家長社會(huì)關(guān)注； （4）生活文化：倡導(dǎo)低碳生活、節(jié)約環(huán)保的廁所、辦公室、輔助用房等文化內(nèi)容； 2、行為文化 （1）課堂行為文化：展示課堂教學(xué)風(fēng)采，規(guī)范課堂教學(xué)行為，形成富有學(xué)校特色的課堂行為準(zhǔn)則； （2）教師行為文化：通過責(zé)任教育、創(chuàng)先爭優(yōu)等方式提升教師道德素質(zhì)，形成教師個(gè)人修養(yǎng)特質(zhì)；通過校本培訓(xùn)、組內(nèi)研修、同課異構(gòu)等模式促進(jìn)教師專業(yè)成長，形成教師教學(xué)藝術(shù)特質(zhì)； （3）學(xué)生行為文化：搭建校園社會(huì)實(shí)踐、興趣愛好引領(lǐng)、體藝特長培養(yǎng)等平臺(tái)提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、技能水平；憑借低碳生活習(xí)慣養(yǎng)成教育、書香校園活動(dòng)、心理健康輔導(dǎo)、留守兒童關(guān)愛等途徑，規(guī)范學(xué)生行為； （3）學(xué)校管理文化：轉(zhuǎn)變管理行為，理順管理模式，優(yōu)化管理體制，形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作、分工明確的現(xiàn)代學(xué)校管理文化，激發(fā)教師熱情、激發(fā)校園活力。 3、精神文化 （1）精神文化構(gòu)建：有清晰的辦學(xué)目標(biāo)、教育理念、校風(fēng)等應(yīng)當(dāng)共同遵循的精神追求和價(jià)值觀，并得到全體師生的認(rèn)同和追求。 （2）精神文化滲透：建構(gòu)清楚的理念識(shí)別系統(tǒng)，能把精神文化持之以恒的貫徹到全校其它所有文化建設(shè)中。 五、實(shí)施發(fā)展規(guī)劃的保障體系 1、宣傳發(fā)展規(guī)劃，凝聚發(fā)展共識(shí) 組織學(xué)校全體教師共同參與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的討論、制訂，充分把握學(xué)校發(fā)展理念，正確引導(dǎo)學(xué)校發(fā)展方向，集中全體教師智慧，制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。形成發(fā)展規(guī)劃后，組織全校教師集中學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)、反思、討論、交流等方式，理解規(guī)劃實(shí)施對(duì)于學(xué)校發(fā)展的意義，使全體教師的行為自發(fā)轉(zhuǎn)移到學(xué)校規(guī)劃發(fā)展上來，創(chuàng)造規(guī)劃實(shí)施的良好輿論氛圍。 2、形成發(fā)展氛圍，培育發(fā)展環(huán)境 深入優(yōu)化學(xué)校的人際心理環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)校的精神凝聚力；健全學(xué)校的組織體制和規(guī)范制度環(huán)境，鼓勵(lì)教職工遵循共同的價(jià)值基礎(chǔ)和標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范，不斷協(xié)調(diào)和完善學(xué)?，F(xiàn)代管理體制；積極營造學(xué)校的科研探究環(huán)境，搭建學(xué)術(shù)舞臺(tái)，開展學(xué)術(shù)交流，活躍學(xué)術(shù)空氣，形成濃厚的發(fā)展氛圍，使學(xué)校全體師生在發(fā)展規(guī)劃引領(lǐng)下，自覺完成學(xué)校各項(xiàng)目標(biāo)；優(yōu)化、綠化和美化學(xué)校的設(shè)施環(huán)境，促使學(xué)校硬件建設(shè)和人文發(fā)展相統(tǒng)一，藝術(shù)性與教育性相結(jié)合，為學(xué)校的規(guī)劃發(fā)展創(chuàng)造良好的物質(zhì)和人文環(huán)境。 3、發(fā)揮規(guī)劃功能，完善實(shí)施機(jī)制 強(qiáng)化發(fā)展目標(biāo)引導(dǎo)功能，高度重視發(fā)展目標(biāo)統(tǒng)一思想、明確方向、科學(xué)發(fā)展的重要作用，把學(xué)校文化發(fā)展目標(biāo)作為制定重點(diǎn)專項(xiàng)規(guī)劃、分配學(xué)校資源、落實(shí)年度計(jì)劃的重要依據(jù)。并針對(duì)規(guī)劃落實(shí)情況，實(shí)行年度計(jì)劃、總結(jié)報(bào)告制度。 完善發(fā)展目標(biāo)實(shí)施機(jī)制。提高維護(hù)和執(zhí)行發(fā)展目標(biāo)的自覺性、有效性，共同推進(jìn)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)施。加強(qiáng)目標(biāo)執(zhí)行情況監(jiān)測，根據(jù)實(shí)際情況，完善目標(biāo)的調(diào)整機(jī)制。通過教職工大會(huì)等多種渠道，鼓勵(lì)全體師生員工有效參與文化發(fā)展目標(biāo)的實(shí)施與監(jiān)督。 4、加強(qiáng)后勤支撐，保障規(guī)劃落實(shí) 完善學(xué)校后勤服務(wù)支撐，多渠道籌措資金，努力優(yōu)化校園環(huán)境，不斷改善辦學(xué)條件，為師生的學(xué)習(xí)、工作、生活提供最佳的服務(wù)條件；采用現(xiàn)代化管理手段，完善校園信息化、現(xiàn)代化、規(guī)范建設(shè)，發(fā)揮學(xué)校發(fā)展規(guī)劃蘊(yùn)涵的效益；建設(shè)節(jié)約型校園，教育師生員工樹立大局觀念和節(jié)約意識(shí)，保證學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)資金充足到位；強(qiáng)化學(xué)校安全工作，維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，為學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的順利施行提供和諧平臺(tái)。 楊當(dāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)校本培訓(xùn)三年展規(guī)劃（20112013）一、指導(dǎo)思想我校校本培訓(xùn)、校本教研將以學(xué)校五年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃為指針，以教育局、進(jìn)修校校本培訓(xùn)工作意見為指導(dǎo)，積極貫徹以人為本和教師發(fā)展學(xué)校的理念，認(rèn)真落實(shí)自主、互動(dòng)、共享的校本培訓(xùn)理念；以課程改革為契入點(diǎn)，努力營造互相學(xué)習(xí)、互相交流、共同發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，積極創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊(yùn)厚、發(fā)展快的教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中，我校將堅(jiān)持以下原則：1、校本培訓(xùn)與校本教研相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體化；2、全員培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合；3、普及與提高相結(jié)合；4、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合。二、培訓(xùn)目標(biāo)1、建立和完善校本培訓(xùn)、校本教研的制度和方法；2、營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，使全體教師樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，逐步樹立終身學(xué)習(xí)的思想；3、建設(shè)一支綜合素質(zhì)較高、業(yè)務(wù)精湛、，課程開發(fā)和教學(xué)創(chuàng)新的能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。經(jīng)過三年培訓(xùn)，使我校80%的中青年教師能熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。4、爭取在三年中完成12個(gè)課題研究小組。三、主要內(nèi)容1、小學(xué)基本課程理念2、教師職業(yè)道德3、法制教育4、教師基本功5、優(yōu)質(zhì)高效課堂設(shè)計(jì)與評(píng)估6、給教師的100條建議四、途徑和方法教師的自我研究反思、同伴教師合作交流和專家的專業(yè)引領(lǐng)是開展校本培訓(xùn)、校本教研的三種基本形式，我校的校本培訓(xùn)將主要通過“專題培訓(xùn)”、“常規(guī)教研活動(dòng)”“課題研究”、“校際交流”等形式，以教師自學(xué)反思交流為主要模式展開。也就是在學(xué)校統(tǒng)一計(jì)劃和組織下，教師在自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教育教學(xué)過程，對(duì)自己的教育觀念和教育教學(xué)行為進(jìn)行自我反思、專題交流，通過自我學(xué)習(xí)、反思和交流，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育教學(xué)能力的提高。1、專題培訓(xùn)主要圍繞當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理念，課程改革的新動(dòng)態(tài)，優(yōu)秀的教育教學(xué)案例為主要內(nèi)容，以提高教師的課程意識(shí)和專業(yè)水平為重點(diǎn)來確定專題采取專題講座、交流研討等形式，引導(dǎo)廣大教師將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來。2011-2012年度專題培訓(xùn)的主題是：新課程基本理念；教師職業(yè)道德；2012-2013年專題培訓(xùn)的主題是：法制建議；教師基本功；2013-2014年培訓(xùn)主題是：優(yōu)質(zhì)高效課堂設(shè)計(jì)與評(píng)估；給教師的100條建議。2、常規(guī)教研活動(dòng)教研活動(dòng)是教師進(jìn)行教學(xué)反思、實(shí)現(xiàn)同伴互助的有效途徑，也是以研促訓(xùn)良好載體。為此我們將從以下幾個(gè)方面著手做好工作。（1）完善集體備課制度。建立集體備課組，期初制定好活動(dòng)計(jì)劃，定期開展活動(dòng)。在活動(dòng)中要求同組教師共同研究教材，共同設(shè)計(jì)教案（既要求資源共享又鼓勵(lì)教師個(gè)性化的設(shè)計(jì)），共同研討在教學(xué)中遇到的問題并解決并即時(shí)提出新問題。（2）開展教學(xué)案例研討活動(dòng)。教研活動(dòng)做到專題化、微格化，即每次或連續(xù)幾次圍繞一個(gè)問題。一方面實(shí)施課堂公開教學(xué)，通過教者的說課、同行教師的評(píng)點(diǎn)引導(dǎo)教師反思、總結(jié)。另一方面采用問題解決的形式，圍繞教師在課堂教學(xué)中生成的問題展開討論，激活教師已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行深層次的反思。（3）專業(yè)能力比武、優(yōu)質(zhì)課例展評(píng)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。3、業(yè)務(wù)考核。每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)考核，檢測、評(píng)估教師在一學(xué)期里校本培訓(xùn)、校本教研的成效，實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)核一體化。4、課題研究活動(dòng)帶著課題成長，是提高教師專業(yè)發(fā)展水平的重要途徑。目前，我校沒有課題研究。所以在今后的工作中首先要抓好課題的規(guī)范管理，一是規(guī)范管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行課題組長具體制；二是實(shí)現(xiàn)課題的動(dòng)態(tài)管理（研究的過程性資料及時(shí)歸檔），校長室、教研室及時(shí)調(diào)控、指導(dǎo)課題研究。再者注重研究的過程和實(shí)效，力薦“問題求解模式”和“理論研究模式”開展教育科研，即走“教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題教學(xué)研究，解決問題”之路，通過這一過程，使教師的專業(yè)水平不斷提高，使教師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變。5、校際交流校際交流活動(dòng)是校本培訓(xùn)的重要途徑之一。我校將積極開展校際交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)他校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)豐富培訓(xùn)的內(nèi)容和形式。一方面積極派有發(fā)展?jié)摿Φ慕處焻⑴c名校教學(xué)研究和學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，接受名師的指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)專家引領(lǐng)；另一方面積極參與各級(jí)各類的教學(xué)研討活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校際間的資源共享。6、學(xué)歷進(jìn)修。學(xué)校將創(chuàng)造條件，積極鼓勵(lì)教師參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修、函授、自學(xué)考試，以提高教師的文化素養(yǎng)、專業(yè)水平和教育教學(xué)理論修養(yǎng)，為教師參與課程改革打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。六、保障措施1、成立校本培訓(xùn)、校本教研領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)小組，以加強(qiáng)培訓(xùn)工作的規(guī)劃和指導(dǎo)。組 長：張義勇副組長：田黎明 王海清 任自鋒組 員：余湘玫 肖 鳴 王偉光 侯 偉 尚 麗 曲 琴2、建立校本培訓(xùn)考核制度，每學(xué)期對(duì)全體教師進(jìn)行一次校本培訓(xùn)考核，每學(xué)期公布校本培訓(xùn)考核成績。3、建立校本培訓(xùn)的有效激勵(lì)與制約機(jī)制。建立全體教師培訓(xùn)檔案和培訓(xùn)登記手冊，全面系統(tǒng)地掌握和反映每位教師接受培訓(xùn)的基本情況。4、建立校本培訓(xùn)專項(xiàng)資金，為校本培訓(xùn)提供經(jīng)濟(jì)支撐。培訓(xùn)資金一方面用于訂閱教育教學(xué)理論書刊，教師的學(xué)歷進(jìn)修、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，邀請專家講座；另一方面將教師績效工資的10%用于獎(jiǎng)勵(lì)在校本培訓(xùn)和校本教研方面成績突出的集體和個(gè)人。我們的奮斗目標(biāo)是：不求人人成名師，但求個(gè)個(gè)都稱職。2011年8月27日楊當(dāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)20112015學(xué)年校本培訓(xùn)五年規(guī)劃 “十二五”時(shí)期，是我市基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展進(jìn)入了全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)教育公平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的新時(shí)期。建設(shè)一支搞素質(zhì)專業(yè)化的小學(xué)教師隊(duì)伍，是促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的核心任務(wù)，我校要認(rèn)清形式，緊緊圍繞“強(qiáng)化能力、提升素質(zhì)、決戰(zhàn)課堂、提高質(zhì)量”的總體目標(biāo)，全力推進(jìn)學(xué)校新一輪教師繼續(xù)教育工程，全面提升教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平。根據(jù)棗陽市“十二五”（2011-2015年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作實(shí)施意見，結(jié)合我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，特制定2011-2015年教師繼續(xù)教育工作實(shí)施規(guī)劃。一、學(xué)?；厩闆r棗陽市楊當(dāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，創(chuàng)辦于1981年，歷史超過百年。學(xué)校發(fā)展至今，秉承“全面發(fā)展打?qū)嵒A(chǔ)，發(fā)揮特長培育人才”的辦學(xué)理念，為學(xué)生提供最適合的教育，使每個(gè)孩子生動(dòng)活潑主動(dòng)發(fā)展。提出了“社會(huì)滿意、家長放心、學(xué)生喜歡”的辦學(xué)目標(biāo)。至2010學(xué)年，我校班級(jí)總數(shù)達(dá)24個(gè)。學(xué)校先后被評(píng)為“湖北省農(nóng)村示范小學(xué)”等榮譽(yù)，贏得了良好聲譽(yù)，在發(fā)展的道路上逐步前進(jìn)。二、教師現(xiàn)狀分析本學(xué)期，我校共有在編教職工83人名，專任教師70人，小學(xué)中學(xué)高級(jí)教師40名，市教壇新秀名10名，各級(jí)學(xué)科帶頭人19人。學(xué)校一直以來非常重視教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，經(jīng)過多年的努力，形成了一支骨干教師隊(duì)伍。近年來，學(xué)校通過抓青年教師成才工程、校本培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)、結(jié)對(duì)交流等，極大地提高了教師的整體素質(zhì)。根據(jù)學(xué)校十二五發(fā)展規(guī)劃，今后五年，要加大教師培養(yǎng)力度，完善教師培養(yǎng)機(jī)制，加快師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)程，形成一支具有相當(dāng)實(shí)力，市內(nèi)一流的教師隊(duì)伍，三、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，認(rèn)真貫徹黨的十七屆四中全會(huì)精神，以學(xué)校十二五規(guī)劃為指導(dǎo)，為更好地滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求,堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、高層次、高品位的辦學(xué)思想，進(jìn)一步提升學(xué)校文化品位，不斷滿足楊當(dāng)人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)化、多樣化教育需求，為學(xué)生提供最適合的教育，讓楊當(dāng)?shù)暮⒆釉诩议T口享受優(yōu)質(zhì)教育，使每個(gè)孩子生動(dòng)活潑主動(dòng)發(fā)展，為共建共創(chuàng)美麗西湖教育事業(yè)作出積極貢獻(xiàn)。四、發(fā)展目標(biāo)1、以“輕負(fù)高質(zhì)”作為學(xué)校教育教學(xué)研究的主題，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的診斷與分析，有針對(duì)性地解決教學(xué)實(shí)際問題，打造高效課堂，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。2、堅(jiān)持育人為本、德育為先，加強(qiáng)學(xué)生的德育工作、行為養(yǎng)成教育，繼續(xù)抓好班主任建設(shè)與管理，切實(shí)推進(jìn)“德育導(dǎo)師制”工作，繼續(xù)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)。3、教師隊(duì)伍素養(yǎng)高，履行教師職業(yè)道德修養(yǎng)好，教育教學(xué)研究能力強(qiáng)。4、加速青年教師培養(yǎng)進(jìn)程，完成新老交替任務(wù)，建立一支以中青年教師為核心的教師隊(duì)伍，具有現(xiàn)代教育思想、全面扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、熟練的教育教學(xué)技能、較強(qiáng)的教學(xué)管理和科研能力。5、五年中小中高、學(xué)科帶頭人、市教壇新秀遞增百分之五至百分之十。6、建設(shè)名師隊(duì)伍，五年培養(yǎng)13名首席教師，15名左右的市學(xué)科帶頭人，在各學(xué)科涌現(xiàn)出至少一名本學(xué)科的品牌教師。7、以科研引領(lǐng)教師專業(yè)成長，以常規(guī)扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，以特色提升學(xué)校整體辦學(xué)水平，使學(xué)校逐漸走向現(xiàn)代化、城市化品牌學(xué)校。8、力爭成為省市級(jí)的文明學(xué)校。五、研修措施分析1、周一集中研修內(nèi)容每周一下午的3：454：35時(shí)間段，為我們?nèi)＝處煿潭ㄑ行迺r(shí)間。在此時(shí)間內(nèi)，我們將開展多種形式的研修活動(dòng)。讓研修的內(nèi)容更具有針對(duì)性，讓研修的范圍縮小，讓教師的積極參與度更為廣泛。提高教師的專業(yè)素養(yǎng)2、規(guī)范學(xué)科常規(guī)今后幾年，我們將以“著眼常規(guī)管理，追求課堂實(shí)效”為目標(biāo)，精細(xì)化管理，逐步完善。從學(xué)校層面到學(xué)科層面，各級(jí)推進(jìn)，不斷細(xì)化。并組織教師解讀和研討，共同完善，讓學(xué)校的常規(guī)管理更為規(guī)范，以規(guī)范來促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。3、分層研修骨干教師三類工作室培養(yǎng)：通過特級(jí)教師工作室、首席教師工作室、首席班主任工作室等平臺(tái)，使我校的骨干教師能得到更個(gè)性化的發(fā)展。青年教師：通過“青年教師業(yè)余學(xué)堂學(xué)習(xí)班”，使我校青年教師的發(fā)展更加專業(yè)，更加迅速。中老年教師：通過集中全校中老年教師，組建“中老年教師學(xué)習(xí)班”，通過訪談、開課、經(jīng)驗(yàn)介紹等方式，帶動(dòng)我們的中老年教師，在自我提升的基礎(chǔ)上，發(fā)揮他們多年的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并帶動(dòng)我們的年輕教師。4、統(tǒng)籌學(xué)校研修內(nèi)容本學(xué)期，學(xué)校將相應(yīng)的開展一些集中研修的內(nèi)容。開展教學(xué)類、德育類、教育技術(shù)類幾大板塊的內(nèi)容。通過“教學(xué)年會(huì)”、“骨干教師開放周”、“青年教師培訓(xùn)班”等研修活動(dòng)為平臺(tái)，進(jìn)一步改進(jìn)教研活動(dòng)的策劃和組織，多層面的提高教師的專業(yè)能力。六、具體措施（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)。成立學(xué)校校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立校本研修制度，加強(qiáng)對(duì)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保校本研修工作的落實(shí)。1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：張義勇副組長：任自鋒 田黎明 王海清成 員：肖 鳴 余湘玫 杜本瓊尚 麗 侯 偉 司立旺其中領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，肖鳴為辦公室主任。2、職責(zé)（1）建立主管校長親自抓，科研主任、教導(dǎo)主任具體抓，教研組落實(shí)抓，教師主體主動(dòng)參與的四級(jí)研修網(wǎng)絡(luò)。（2）加強(qiáng)各教研組常規(guī)的落實(shí)研究。各教研組在結(jié)合各級(jí)常規(guī)要求和自身學(xué)科特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)自身的常規(guī)研究和落實(shí)。（二）提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自覺性和積極性。要讓我校教師充分認(rèn)識(shí)到接受繼續(xù)教育，參加各種類型的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展和構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系的一個(gè)重要組成部分，是教師從業(yè)的需要，更是專業(yè)化成長的必要。（三）強(qiáng)化教師校本研修由教導(dǎo)處統(tǒng)一集中管理，建立教師研修學(xué)習(xí)個(gè)人檔案（教師成長袋、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等），學(xué)校集中培訓(xùn)做到有安排，有實(shí)效，并將教師的校本研修與考評(píng)緊密聯(lián)系起來。七、保障措施1、組織到位。學(xué)校將形成一個(gè)校長親自抓、分管校長負(fù)責(zé)抓、教導(dǎo)處具體抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。2、制度到位。學(xué)校制定相應(yīng)的校本研修制度、主研修人制度、教學(xué)常規(guī)制度、聽課評(píng)課制度等，從制度上保證并激勵(lì)教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。3、學(xué)分到位。校本研修內(nèi)容納入學(xué)校教師學(xué)分管理。4、經(jīng)費(fèi)到位。為了提高校本教研的成效，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上予以大力支持。5、管理到位。校長、教導(dǎo)處、學(xué)科組共同負(fù)責(zé)校本研修工作的日常管理。楊當(dāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)2011年3月楊當(dāng)鎮(zhèn)小研究部署2012年暑期暨新學(xué)年校本培訓(xùn)會(huì)議記錄1時(shí)間2012.8.14地點(diǎn)校長辦主持人張義勇參會(huì)人員全體校委會(huì)成員主題研究部署2012年暑期暨新學(xué)年校本培訓(xùn)會(huì)議記錄研討內(nèi)容或發(fā)言摘要1、 學(xué)習(xí)棗教發(fā)200669號(hào)文件。 二、學(xué)習(xí)棗陽市教育局、楊當(dāng)中心學(xué)校2012年暑期集訓(xùn)工作實(shí)施方案。 三、研究制定我校2012年暑期暨新學(xué)年校本培訓(xùn)方案。 1、由任自鋒起草，校委會(huì)討論、全體教師表決通過。 2、任自鋒就方案起草思路征求大家意見。 3、校委會(huì)成員發(fā)言。 四、張義勇就暑期集訓(xùn)暨新學(xué)年校本培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)意見： 1、端正態(tài)度，狠抓落實(shí)，確保不走過場。 2、嚴(yán)明紀(jì)律，按時(shí)參加培訓(xùn)，不無故缺席，不遲到，不早退，有特殊情況按規(guī)定請假。 3、培訓(xùn)期間認(rèn)真聽講，做好筆記，寫好體會(huì)，不做與培訓(xùn)無關(guān)的活動(dòng)。 4、按時(shí)保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)，按時(shí)上交所需材料。 5、定于15日上午8點(diǎn)召開全體教職工會(huì)，安排部署我校暑期集訓(xùn)暨新學(xué)年校本培訓(xùn)工作，會(huì)議由張義勇主持并講話、任自鋒宣讀方案。楊當(dāng)鎮(zhèn)小校本培訓(xùn)會(huì)議記錄時(shí)間2012.9.11地點(diǎn)校長辦主持人張義勇參會(huì)人員全體校委會(huì)成員主題校本培訓(xùn)工作專題會(huì)議研討內(nèi)容或發(fā)言摘要一、由任校長總結(jié)我校前一階段培訓(xùn)工作情況。 1、取得的成績。 2、存在的問題。 二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)棗陽市教育局69號(hào)文件。任校長就教師部分解讀各大家進(jìn)行說明。 三、研究布置本學(xué)期后一階段校本培訓(xùn)工作。 四、張義勇就校本培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)意見： 1、進(jìn)一步端正態(tài)度，狠抓落實(shí)，確保不走過場. 2、嚴(yán)格考勤，嚴(yán)肅紀(jì)律，按時(shí)參加培訓(xùn)，不無故缺席，不遲到，不早退，有特殊情況按規(guī)定請假。 3、培訓(xùn)內(nèi)容要符合學(xué)科教師特點(diǎn)。 4、搞好材料收集整理工作。 五、定于6日上午8點(diǎn)召開全體教職工校本培訓(xùn)專題會(huì)議，張義勇主持會(huì)議并講話，任自鋒總結(jié)前段時(shí)間校本培訓(xùn)工作情況，布置后段時(shí)間校本培訓(xùn)工作。楊當(dāng)鎮(zhèn)小校本培訓(xùn)會(huì)議記錄時(shí)間2013.2.19地點(diǎn)校長辦主持人張義勇參會(huì)人員全體校委會(huì)成員主題校本培訓(xùn)工作專題會(huì)議研討內(nèi)容或發(fā)言摘要一、由任校長總結(jié)我校上學(xué)期校本培訓(xùn)工作情況。 1、取得的成績。 2、存在的問題。 二、研究布置本學(xué)期校本培訓(xùn)工作。 1、繼續(xù)分組搞好校本教研工作。 2、根據(jù)教育局工作安排每周六為校本培訓(xùn)時(shí)間。 3、周六培訓(xùn)不得隨意請假，凡有事請假者，必須到馬書記處請假。請假一次從績效考核總分中扣10分，無故不參加又不請假的扣20分。 三、張義勇就校本培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)意見： 1、嚴(yán)肅紀(jì)律，狠抓落實(shí)，確保不走過場。 2、嚴(yán)格考勤，按時(shí)參加培訓(xùn)，不無故缺席，不遲到，不早退，有特殊情況按規(guī)定請假。 3、培訓(xùn)內(nèi)容要符合學(xué)科教師特點(diǎn)，集中培訓(xùn)可分組進(jìn)行：語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組、后勤組。 4、搞好材料收集整理工作。 五、定于27日（周六）上午8點(diǎn)召開全體教職工校本培訓(xùn)專題會(huì)議，會(huì)議由張義勇主持并講話,由任自鋒總結(jié)前段時(shí)間校本培訓(xùn)工作情況，布置后段時(shí)間校本培訓(xùn)工作。楊當(dāng)鎮(zhèn)小校本培訓(xùn)會(huì)議記錄時(shí)間2013.4.19地點(diǎn)校長辦主持人張義勇參會(huì)人員全體校委會(huì)成員主題校本培訓(xùn)工作專題會(huì)議研討內(nèi)容或發(fā)言摘要一、由任自鋒總結(jié)我校前一階段培訓(xùn)工作情況。 1、取得的成績。 2、存在的問題。 二、研究本后階段校本培訓(xùn)工作。 三、張義勇就校本培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)意見： 1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)，全體參培人員不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，關(guān)閉一切通訊工具，認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記。積極主動(dòng)地，完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。 2、嚴(yán)肅考勤紀(jì)律，按時(shí)參加培訓(xùn)，不無故缺席，不遲到，不早退，有特殊情況按規(guī)定請假。 3、按時(shí)上交各種材料，搞好材料收集整理工作。 五、定于8日上午8點(diǎn)召開全體教職工校本培訓(xùn)專題會(huì)議，會(huì)議由張義勇主持并講話,由任自鋒總結(jié)上學(xué)期校本培訓(xùn)工作情況，布置本學(xué)期校本培訓(xùn)工作。抓實(shí)校本培訓(xùn) 打造一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍在暑期校本培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)上的講話張義勇（2012年8月15日）同志們,我代表學(xué)校領(lǐng)