浙江省寧波市2019年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題含答案.doc

寧波市2019年初中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試題姓名_ 準(zhǔn)考證號(hào)_考生須知:1.全卷分試題卷和答題。試題卷共8頁(yè),有四個(gè)大題,19個(gè)小題。滿分為150分,考試時(shí)間為120分鐘。2.答題必須使用黑色字跡鋼筆或簽字筆書寫,答案必須按照題號(hào)順序在答題卷各題目規(guī)定區(qū)域內(nèi)作答,做在試題上或超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效。3.請(qǐng)將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)分別填寫在試題卷和答題卷的規(guī)定位置上。一、書寫(5分)本題根據(jù)卷面書寫情況評(píng)分。請(qǐng)你在答題時(shí)努力做到書寫正確、工整二、積累(20分)班級(jí)開展以“梳理與探究”為主題的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)。請(qǐng)你參與，完成13題。1.結(jié)合語(yǔ)境辨音形。(4分)【任務(wù)一】為下面句中加點(diǎn)字選擇正確讀音。一個(gè)對(duì)讀書著迷的孩子，一捧起書,心中便覺(jué)得有了著落,有了依靠。招領(lǐng)啟示今有員工檢到皮夾一只，內(nèi)有現(xiàn)金若干，請(qǐng)失主到門衛(wèi)處認(rèn)領(lǐng)。(1)著迷( ) (2)著落( )A.zho B.zho C.zhe D.zhu【任務(wù)二】找出右圖中的錯(cuò)別字，并改正。(1)_改為_ (2)_改為_2.專題整理填詩(shī)文。（10分）(1)古詩(shī)文中的聲音豐富多彩?！皶造F將歇,_”賦予了山林無(wú)限生機(jī),“萬(wàn)籟此都寂，_”營(yíng)造了禪院清幽的氛圍,陸游筆下“_,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”描摹了熱鬧淳樸的鄉(xiāng)俗,醉翁亭記中“觥籌交錯(cuò),_,眾賓歡也”再現(xiàn)了和樂(lè)融洽的場(chǎng)景。李益夜上受降城聞笛中的笛聲寄托了將士的思鄉(xiāng)之情:_，_。蘇軾定風(fēng)波中的聲音表現(xiàn)了詩(shī)人面對(duì)風(fēng)雨從容豁達(dá)的生活態(tài)度：_，_。(2)按要求選擇詩(shī)句。(填序號(hào))A.感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。 B.秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。C.八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲。 D.安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏!E.懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 F.枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。作者相同的是( )( ) 運(yùn)用典故的是( )( )3.拓展關(guān)聯(lián)知文化。(6分)根據(jù)同學(xué)們搜集的“以和為貴”的材料,完成相關(guān)任務(wù)。【任務(wù)一】解釋下面三則材料中加點(diǎn)的字。A.是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉。是謂大同。禮記禮運(yùn)B.事父母者莫善于順,宜兄弟者莫善于讓。徐禎稷恥言C.敬則小心翼翼,事無(wú)巨細(xì),皆不敢忽。恕則凡事留余地以處人,功不獨(dú)居,過(guò)不推諉。曾國(guó)藩與鮑春霆(1)作:_ (2)善:_ (3)過(guò)：_【任務(wù)二】下面是以和為貴演講稿提綱,把【任務(wù)一】中的三則材料作為分論點(diǎn)的論據(jù)填在相應(yīng)的橫線上。(填序號(hào))三、閱讀（57分）(一)名著閱讀(8分)4.根據(jù)名著閱讀任務(wù)單,完成相關(guān)任務(wù)。(4分)閱讀方法助讀資料閱讀任務(wù)檢索目錄第十回 林教頭風(fēng)雪山神廟 陸虞候火燒草料場(chǎng)第十一回 朱貴水亭施號(hào)箭 林沖雪夜上梁山第十二回 梁山泊林沖落草 汴京城楊志賣刀第十三回 急先鋒東郭爭(zhēng)功 青面獸北京斗武第十四回 赤發(fā)鬼醉臥靈宮殿 晁天王認(rèn)義東溪村第十五回 吳學(xué)究說(shuō)三阮撞籌 公孫勝應(yīng)七星聚義(1)探究楊志的出身和押送生辰綱的原因,應(yīng)該選擇閱讀哪幾回?_關(guān)注情節(jié)探究小說(shuō)人物,一般可以關(guān)注情節(jié)突變處。如一個(gè)人突然闖入別人的生活或突然從生活中消失導(dǎo)致人物命運(yùn)發(fā)生改變。駱駝祥子中就有許多這樣的情節(jié)突變處:大兵突然出現(xiàn),奪走了祥子的新車,讓他長(zhǎng)久的努力化為泡影;小福子絕望自殺,讓祥子精神徹底崩潰(2)列舉因人物突然出現(xiàn)或消失而導(dǎo)致祥子命運(yùn)變化的兩個(gè)情節(jié)。(助讀資料涉及的情節(jié)除外)_5.小說(shuō)中許多人物成了讀者心中的英雄。請(qǐng)從備選人物中選擇一人,結(jié)合原著內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)該人物的英雄表現(xiàn)。（4分）備選人物：A.哈里謝頓 B.塞佛哈定 C.哈利波特 D.納威隆巴頓我選_，_(二)文學(xué)類文本閱讀(18分)月下看貓頭鷹美珍尤倫我跟爸爸出去看貓頭鷹,是在一個(gè)冬天的晚上。那時(shí)候已經(jīng)三更半夜了,我們一直都沒(méi)睡覺(jué)。外面沒(méi)有風(fēng)。那些大樹直挺挺地站著,像一座座高大的雕像。月光耀眼,天色很亮。背后遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)火車的汽笛聲,笛音低沉,拉得很長(zhǎng),就像一首歌,聽起來(lái)好憂傷,好憂傷。爸爸早把我的毛線帽拉低,蓋住我的耳朵。但是隔著帽子,我還是聽得到聲音。農(nóng)場(chǎng)里的一只狗,跟著汽笛叫了起來(lái)。接著,第二只狗也叫了?；疖嚭凸?齊聲歌唱,唱了好一陣子。鬧聲消失以后,四周靜極了,就像在夢(mèng)里。爸爸,還有我,一直向著樹林走去。我們“沙沙沙沙”地踩著松脆的雪,留下小小的灰色腳印。爸爸在地上拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子,我的影子卻又短又圓。隔不多久,我就得奔跑幾步,才能跟得上爸爸。我那又短又圓的影子,也跟著我跌跌撞撞。但是我沒(méi)喊累,出去看貓頭鷹,就得保持安靜,爸爸一直就是這么說(shuō)的。我盼望跟著爸爸一起去看貓頭鷹,已經(jīng)盼望好久好久了。我們走到了松林地帶。在亮亮的天色里,一棵棵的松樹,看起來(lái)黑黑的,尖尖的。爸爸舉手做了個(gè)手勢(shì)。我立刻收住腳步,在原地等著。爸爸向上看,好像要找天上的星星,又像在查看空中的一張地圖。月光使他的臉看起來(lái)像是戴上了銀色的假面具。他開始呼叫起來(lái)：“呼,胡胡胡胡呼!”學(xué)的是大角貓頭鷹的叫聲“呼,胡胡胡胡呼!”他叫了一陣,又叫了一陣。每叫過(guò)一次,他就會(huì)停一下。我們兩個(gè)也都豎起耳朵,靜靜地聽一會(huì)兒,但是什么也沒(méi)聽到。爸爸聳聳肩膀,我也聳聳肩膀。我并不難過(guò)。我的幾個(gè)哥哥都說(shuō)過(guò):貓頭鷹是有時(shí)候出現(xiàn),有時(shí)候不出現(xiàn)的。我們?cè)偻白?。我感覺(jué)得出天氣的寒冷,就像有人用冰冷的手掌按在我的背上。我的鼻子、我的面頰,里熱外冷,凍得發(fā)疼。但是我一句抱怨的話也沒(méi)說(shuō)。出去看貓頭鷹,一定要安靜,一定要堅(jiān)強(qiáng)。我們走進(jìn)了樹林。那些樹影,比我見(jiàn)過(guò)的任何東西都要陰暗,遮掩了地上的白雪。蒙在嘴上的圍巾,溫溫濕濕的,毛茸茸地護(hù)著我的嘴。深更半夜,會(huì)不會(huì)有什么東西躲在黑黑的大樹背后呢?我問(wèn)都沒(méi)問(wèn)。出去看貓頭鷹,一定要勇敢。我們來(lái)到了黑森林中的一片空地。月亮高高掛在天空,月光就像對(duì)準(zhǔn)著空地的中央照下來(lái)。月光下的雪,看起來(lái),比瓷碗里的牛奶還要白。我喘著粗氣。爸爸聽見(jiàn)了,做手勢(shì)叫我別出聲。我趕緊用手套捂著圍巾,圍中捂住我的嘴。我用心地聽。爸爸又呼叫了起來(lái):“呼,胡胡胡胡呼!”“呼,胡胡胡胡呼!”我全神貫注地聽著、看著,在這冷空氣中,聽得耳朵發(fā)疼,看得雙眼蒙上一層霧。爸爸仰起了臉,打算再呼叫一次,但是他還沒(méi)開口,就有回應(yīng)的聲音穿過(guò)樹叢,傳了過(guò)來(lái)?！昂?胡胡胡胡呼!”爸爸臉上有了笑意,他回應(yīng)了一聲:“呼,胡胡胡胡呼!”然后,他跟貓頭鷹,就像在那兒談天,談起了晚餐、樹林、月亮和寒冷的天氣。我松開了捂住圍巾和嘴的手套,開心得想笑出來(lái)。從草地邊緣、樹叢上面?zhèn)鱽?lái)的貓頭鷹叫聲,越來(lái)越近了。草地上卻沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜。忽然間,一個(gè)貓頭鷹的影子,從地上的大樹影里分離開,向著我們的頭頂飛過(guò)來(lái)。我們看著，嘴里發(fā)熱,卻不出聲,許多想說(shuō)的話一句也沒(méi)說(shuō)。飛過(guò)來(lái)的黑影又發(fā)出了叫聲。爸爸?jǐn)Q亮了他的大手電筒,正好照到那只剛要停落在樹枝上的貓頭鷹。我們跟那只貓頭鷹,你看我,我看你,看了一分鐘,三分鐘,或者足足看了一百分鐘也說(shuō)不定。后來(lái),那只貓頭鷹就扇動(dòng)它的大翅膀,從樹枝上飛開了,像一道無(wú)聲無(wú)息的黑影。它飛回樹林里去了?！霸摶丶伊??！卑职謱?duì)我說(shuō)。我知道我可以說(shuō)話了,也可以放聲地笑。但是在回家的路上,我一聲不響,像一道影子。出去看貓頭鷹,不需要說(shuō)話,不需要溫暖舒適,也不需要?jiǎng)e的什么,只要心中有一個(gè)希望。爸爸是這么說(shuō)的。那個(gè)希望,會(huì)用沒(méi)有聲音的翅膀,在明亮的、看貓頭鷹的好月光下,向前飛行(林良 譯）【故事概括】6.在去看貓頭鷹的路上,“我”遇到了許多困難,“我”想起了一些話,“我”克服了困難。仿照示例，用“雖然但是因?yàn)椤备爬ㄇ楣?jié)。(兩個(gè)即可)(4分)【示例】雖然“我”跟著爸爸跌跌撞撞很辛苦,但是“我”沒(méi)有喊累,因?yàn)椤拔摇毕肫鹆税职终f(shuō)”出去看貓頭鷹,就得保持安靜_【故事賞析】7.賞析文中畫線句子。(4分)(1)我趕緊用手套捂著圍巾,圍巾捂住我的嘴._(2)我們跟那只貓頭鷹,你看我,我看你,看了一分鐘,三分鐘,或者足足看了一百分鐘也說(shuō)不定。_【故事想象】8.好故事常給人想象空間。爸爸說(shuō)“該回家了”,他們回家的畫面會(huì)是文首和文末的哪幅圖呢?結(jié)合你對(duì)文中父親形象的理解,說(shuō)說(shuō)理由。(4分)_【故事感悟】9.成長(zhǎng)是一個(gè)微妙的過(guò)程，有時(shí)候“不需要說(shuō)話，不需要溫暖舒適，也不需要?jiǎng)e的什么，只要心中有一個(gè)希望”。結(jié)合文本，探究“我”怎樣在無(wú)聲中成長(zhǎng)的。（6分）_(三)實(shí)用類文本閱讀(10分)關(guān)于薯片的網(wǎng)絡(luò)閱讀小濤想了解薯片的營(yíng)養(yǎng),網(wǎng)絡(luò)搜索關(guān)鍵詞“薯片”后,意外得知薯片易致癌,接著搜索關(guān)鍵詞“薯片致癌”,找到了與之相關(guān)的一個(gè)帖子。他對(duì)帖子中提及的“couch potatoes族”很感興趣。在檢索了解了“couch potatoes族”的相關(guān)信息后,他十分好奇:帖子中的哪個(gè)人最有可能成為其中一員呢?想到自已隔周吃一次薯片的情況,他有點(diǎn)擔(dān)心,于是發(fā)帖求助。以下是小濤網(wǎng)絡(luò)閱讀的內(nèi)容材料一薯片對(duì)健康的影響薯片含油量通常在30%左右,屬高油高鹽食物。與其他油炸食品一樣,長(zhǎng)期食用對(duì)健康不利。同時(shí),富含淀粉的食品經(jīng)高溫加工處理后可能產(chǎn)生含量不等的丙烯酰胺,有人擔(dān)心這種物質(zhì)有致癌風(fēng)險(xiǎn)。農(nóng)業(yè)大學(xué)營(yíng)養(yǎng)專家范志紅認(rèn)為：由于老人的新陳代謝比較緩慢,幼兒的身體尚處于發(fā)育之中,解毒能力較差,這兩種人長(zhǎng)期吃含有丙烯酰胺的油炸食品,毒素不易排出,對(duì)健康危害最大?；加懈哐⒏哐獕?、心腦血管病以及糖尿病等慢性病的人,必須拒絕炸薯片等香脆食品。關(guān)于丙烯酰胺淀粉類食品在高溫(120)烹調(diào)下容易產(chǎn)生丙烯酰胺,這是一種可能致癌物。但其導(dǎo)致人體致癌的機(jī)理尚不明確,有待進(jìn)一步研究。而且并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何一項(xiàng)研究可以證明:人在正常食用食物的情況下,攝入的丙烯酰胺能夠造成癌癥。目前世界衛(wèi)生組織尚未制定丙烯酰胺的限量標(biāo)準(zhǔn)。材料二薯片致癌,你們還會(huì)買來(lái)吃嗎?材料三薯片是大家再熟悉不過(guò)的油炸小零食,那淡淡的咸味伴隨著土豆特有的泥土香味,還有嚼在口里”咯吱咯吱”的清脆口感,讓許多人愛(ài)不釋手。美國(guó)由此誕生了“couch potatoes族”,他們一邊躺在躺椅上看電視,一邊嚼著薯片?！吧嘲l(fā)土豆(couch potato)”的生活方式早在二十世紀(jì)六十年代就開始流行于美國(guó),后來(lái)又傳遍世界各國(guó),成為致胖的重要因素,嚴(yán)重影響了人們的形象和健康。材料四10.材料二中那個(gè)人最有可能成為“couch potatoes族”？請(qǐng)結(jié)合材料幫小濤作出判斷并解釋。（3分）_11.閱讀材料四，回答問(wèn)題。（4分）小濤看了王杰、胡偉、洪廣平這三位醫(yī)生的回復(fù)后，認(rèn)為有一位醫(yī)生的回復(fù)最有針對(duì)性，有一位醫(yī)生的回復(fù)不但沒(méi)有針對(duì)性，還別有用意。小濤為什么會(huì)這樣認(rèn)為？結(jié)合醫(yī)生的回復(fù)作出推測(cè)。_12.綜合材料信息，幫助小濤完成網(wǎng)絡(luò)閱讀收獲卡。（3分）網(wǎng)絡(luò)閱讀收獲卡知識(shí)收獲：薯片是馬鈴薯（土豆）制成的_的零食。經(jīng)驗(yàn)獲得：遇到問(wèn)題，要選擇合適的搜索引擎，精選關(guān)鍵詞，還可用網(wǎng)絡(luò)求助。 網(wǎng)絡(luò)上信息混雜，要懂得篩選與甄別。（四）文言文閱讀（16分）【甲】誡子書諸葛亮夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也,非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精,險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及!【乙】示兒燕孫枝蔚初讀古書,切莫惜書;惜書之甚,必至高閣。便須動(dòng)圈點(diǎn)為是,看壞一本,不妨更買一本。蓋惜書是有力之家藏書者所為,吾貧人未遑效此也。譬如茶杯飯碗,明知是舊窯,當(dāng)珍惜;然貧家止有此器,將忍渴忍饑作珍藏計(jì)乎?兒當(dāng)知之【注釋】孫枝蔚:清初詩(shī)人。高閣:束之高閣，不去閱讀。遑:閑暇,空閑。舊窯:指年代久遠(yuǎn)的珍貴古瓷?！颈恐I兒書吳汝綸忍讓為居家美德。不聞孟子之言,三自反乎？若必以相爭(zhēng)為勝,乃是大愚不靈,自尋煩惱。人生在世,安得與我同心者相與共處乎?凡遇不易處之境,皆能掌學(xué)問(wèn)識(shí)見(jiàn)。孟子“生于憂患”“存乎疢疾”,皆至言也。【注釋】吳汝綸:清代作家。掌:同“長(zhǎng)”。疢(chn)疾:疾病,比喻憂患?！踞屃x懂文】13.根據(jù)文意，選出【乙】【丙】?jī)晌臉?biāo)題中“示”“諭”最恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)。（2分）（1）示（ ） A.上天對(duì)人類顯示吉兇禍福 B.給人看 C.表示 D.教導(dǎo)（2）諭（ ） A.上對(duì)下的文告、指示 B.告訴 C.知道 D.比喻14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下面句子的意思。（6分）（1）蓋惜書是有力之家藏書者所為,吾貧人未遑效此也。_（2）凡遇不易處之境,皆能掌學(xué)問(wèn)識(shí)見(jiàn)。_【圈點(diǎn)品味】15.參照示例，結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ)賞析下面句子，體會(huì)文中父親說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣和情感。（4分）【示例】夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)?！绊殹笔潜仨毜囊馑?，連用兩個(gè)“須”表達(dá)了肯定、不容置疑的語(yǔ)氣?！胺菬o(wú)以”雙重否定，強(qiáng)調(diào)了“學(xué)習(xí)”和“立志”的重要，表現(xiàn)了諸葛亮對(duì)兒子的殷切期望。（1）初讀古書,切莫惜書;惜書之甚,必至高閣。_（2）人生在世,安得與我同心者相與共處乎?_【摘錄明理】16.下面是從三則家書中摘錄的蘊(yùn)含著修身治學(xué)智慧的話,根據(jù)語(yǔ)境把合適的內(nèi)容填在相應(yīng)的橫線上。(填序號(hào))(4分)靜以修身,儉以養(yǎng)德 非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn) 淫慢則不能勵(lì)精,險(xiǎn)躁則不能治性 便須動(dòng)圈點(diǎn)為是,看壞一本,不妨更買一本 忍讓為居家美德 若必以相爭(zhēng)為勝,乃是大愚不靈,自尋煩惱 生于憂患,存乎疢疾讀書須注重方法,務(wù)實(shí)求知,我們可以按照古人說(shuō)的“(1)_”去做;面對(duì)困境,可以用古人的話“（2）_”來(lái)勉勵(lì)自己;當(dāng)我們放縱懈怠、內(nèi)心浮躁時(shí),可以提醒自己“(3)_”；當(dāng)我們追逐名利、失去目標(biāo)時(shí),可以告誡自己“(4)_”。(五)古詩(shī)閱讀(5分)牧童詞唐李涉朝牧牛,牧牛下江曲。夜牧牛,牧牛度村谷。荷蓑出林春細(xì)雨,蘆管臥吹莎草綠。亂插蓬蒿箭滿腰,不怕猛虎欺黃犢。牧童唐棲蟾牛得自由騎,春見(jiàn)細(xì)雨飛。青山青草里,一笛一蓑衣。日出唱歌去,月明撫掌歸。何人得似爾,無(wú)是亦無(wú)非。17.兩位詩(shī)人向往的生活一樣嗎？結(jié)合牧童形象作出分析。（5分）_四、寫作(68分)18.根據(jù)要求完成任務(wù)。(8分)寧波晚報(bào)“今日新聞”