Excel簡介教學設計.doc

Excel簡介教學設計設計者：王映杰（清水縣新城鄉(xiāng)中學）一、概述：學科: 信息技術 授課年級: 七年級課題來源: 七年級（全一冊）/模塊六計算機數(shù)據(jù)處理/第一節(jié) Excel簡介所需課時:1課時 授課周次:第2周 二、教學目標分析：教學目的:知識與技能目標：通過課堂講授,啟發(fā)及實踐,讓學生初識Excel2003.并引導學生在Excel 2003中設計各種表格；學會設計課程表等各種表格；能綜合運用所學知識設計簡單表格。使學生掌握單元格與區(qū)域的選擇，使學生掌握單元格與區(qū)域的選擇，使學生掌握各種類型數(shù)據(jù)的錄入方法和技巧。 情感教育目標：在教師、同學及學習網(wǎng)站的指引下，培養(yǎng)學生綜合運用所學軟件的能力、培養(yǎng)學生動手實踐、主動探究的能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力；培養(yǎng)學生良好的學習習慣,自覺鍛煉,動手動腦,勇于實踐；通過作品展示、評價，培養(yǎng)學生勇于表達自己的思想和情感的品質。教學重點: 1.各種類型數(shù)據(jù)的錄入方法和技巧。 教學難點: 1.在工作表中錄入分數(shù)、班級等類型的數(shù)據(jù)。三、學習者特征分析：初一年級學生：1、具備Windows操作系統(tǒng)的基本知識。2、懂得Windows XP的啟動、窗口、保存工程和退出。不足之處：1、打字速度不是很快2、自主學習的能力還不夠強四、教學策略選擇與設計：從本課教學要求分析,教師要引導學生學會自主學習,在問題中學習,在探索中學習,并且學會比較,評價和反思問題解決的各環(huán)節(jié)及效果,在做中學,學中做的過程中提高其信息素養(yǎng).要注意總結和歸納不同問題解決過程的共同之處和不同特點.引導學生借助已有經(jīng)驗,通過合理的探索性分析,發(fā)展完成對新工具和新任務的適應,從而達到利用有效遷移的發(fā)生促進學生發(fā)展的目的.本課在學生比較熟練掌握運用word 2003的基礎上，綜合運用所學知識，初步了解Excel 2003的基本組成及基本操作。教學方法：講授法、演示與實踐法、任務驅動法。 五、教學資源與工具設計： Microsoft office 2000中的各組件及學校制作的各種表格。六、教學過程：導課: 同學們好，我們在日常生活中經(jīng)常碰到各種各樣的表格，你們常見的有哪些表格？我們可以用哪些軟件完成表格的基本操作?對表格中的數(shù)據(jù)可以做哪些操作？那同學們想一想哪個軟件處理數(shù)據(jù)更方便快捷、直觀？ 新授課：一、Excel的啟動與退出1. “開始”菜單“程序” “Microsoft Excel”； 2. 點擊“關閉”按鈕，“文件”菜單“退出”。二、Excel的編輯窗口（看書上第3頁，工作簿的組成）三、單元格與區(qū)域的選擇1、選定一個單元格的方法： 、用鼠標選定：將鼠標指針指向待激活的單元格,單擊左鍵，被激活的單元格方框將以粗黑線方框顯示；、 用鍵盤選定：補充材料： 1.讓學生明白，很多軟件可以做同一件事情，但是，要找出最合適、效率最好的。就跟學習一樣，學習方法很多，但必須找到最適合自己的。直接按住鍵盤上的方向鍵將粗黑框移到指定的單元格。 單元格的命名：列坐標+行坐標。例如：A1單元格等。 2. 選定一個區(qū)域的方法： 選定一個連續(xù)區(qū)域將鼠標指針指向待選定區(qū)域的第一格，按住左鍵不放，連續(xù)向左或向右對角線方向拖動，被選定的區(qū)域將高亮顯示。 選定一個不連續(xù)區(qū)域選定第一個單元格或區(qū)域后，按住“Ctrl”鍵不放再激活第二、第三等單元格或區(qū)域。 選定一行或一列直接用鼠標單擊相應的行坐標或列坐標名稱。 選定整個工作表單擊行列坐標交叉處的“全選”按鈕。四、錄入表格數(shù)據(jù) 錄入數(shù)據(jù)時，首先應分析一下表格中各欄數(shù)據(jù)的類型特征，因為不同類型的數(shù)據(jù)其錄入方法有所不同。分析題目：考號欄和成績欄均為數(shù)值型數(shù)據(jù)，姓名欄、班級欄均為字符型數(shù)據(jù)。 1序列數(shù)據(jù)自動填充法 先輸入第一個考號，將鼠標指針指向選定區(qū)域右下角，按住“Ctrl”鍵和鼠標左鍵進行拖動。 輸入前兩個考號，然后選定這兩個單元格，將鼠標指針指向選定區(qū)域右下角，用鼠標左鍵進行拖動。 2. 班級欄的輸入選定單元格，輸入01。 3. 錄入分數(shù)一般整數(shù)、小數(shù)可直接輸入，而分數(shù)的輸入有特殊規(guī)定，如：4/5，Excel解釋為4月5號，再如：1/34，Excel解釋為字符型數(shù)據(jù)。 補充材料 (或教后感） 2.以實驗一為例講解。注意：錄入分數(shù)時，必須在分數(shù)前加上0和空格。五、保存和關閉工作表 1. 保存工作表 “文件”菜單“保存”選項。 2. 關閉工作表 “文件”菜單“關閉”選型。板書設計：第一節(jié) Excel簡介 1同學們常見的表格:課程表、成績表、體檢表等。2完成表格操作的軟件有：Word、Excel等。3對表格中的數(shù)據(jù)有哪些操作：編輯、計算、匯總、排序、篩選、打印。一、Excel的啟動與退出 二、Excel的編輯窗口 三、單元格與區(qū)域的選擇注意：單元格的命名：列坐標+行坐標。例如：A1單元格等。 四、錄入表格數(shù)據(jù) 1. 序列數(shù)據(jù)自動填充法; 2. 班級欄的輸入：選定單元格，輸入01; 3. 錄入分數(shù)時，必須在分數(shù)前加上0和空格。 五、保存和關閉工作表 教學反思: 補充材料 七、教學評價設計成功之處：本節(jié)課主要學習Excel軟件。教材中提到：excel 2003是專業(yè)電子處理軟件，具有比word2003更強的表格處理功能。為了讓學生理解這句話，我展示了一些與學生生活密切聯(lián)系的表格。例如：學生成績表、課程表、全班成績表等。通過演示，讓學生感受到Excel是一個功能強大的表格處理軟件。1、教學引入設計新穎，既能激發(fā)學生的學習興趣，又揭示了本節(jié)課的教學目標在Excel 2003中設計簡單表格。2、注重發(fā)揮學生的主體作用和創(chuàng)新意識。3、本節(jié)課圓滿完成教學目標，使不同程度的學生對Excel 2003有了一定的認識。不足之處：1、學生自己理解和練習的時間不夠。2、學生機只能裝Microsoft office 2000，而教師演示時用的是Microsoft office 2003中的Excel 2003。八、幫助和總結從學習來說，關于操作的學習，還是需要反復地練習，并且練習需要及時的反饋，這是掌握動作技能的有效方法。 掌握動作技能并不是信息技術課的最終目標，但是只有在掌握這些動作技能后，才能在其基礎上使學生掌握