三年級綜合實踐活動教學(xué)計劃及教案總結(jié).doc

2012-2013第一學(xué)期三（2）班綜合實踐活動教學(xué)計劃 一、 指導(dǎo)思想： 綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。 三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。 考慮到三年級兒童的心理特點，三年級“活動資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主，我們計劃安排一些圍繞數(shù)學(xué)課本展開的一些實踐活動，再安排一些拓展學(xué)生知識視野有趣的活動內(nèi)容。這些活動都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容，也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新。二、 課程總體目標：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。1、親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。3、 發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。三、 活動重點：針對三年級兒童身心發(fā)展的特點，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點。1、我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進行思考。2、 在三年級深入的觀察活動中，要求學(xué)生對問題進行深入的研究（概括、比較），要求學(xué)生進行獨立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。四、活動難點：就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。五、實施措施：1、活動內(nèi)容：月餅盒回收活動、廣告知多少、身邊的小動物等。廣告知多少是根據(jù)現(xiàn)在廣告頗多引發(fā)對廣告的認識，了解廣告的作用；身邊的小動物等這一系列觀察動物的活動，要學(xué)生知道動物是我們的朋友，我們要愛護他們；節(jié)約從我做起要求學(xué)生合理利用零花錢，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。要學(xué)生勇于探索，勇于提出自己的見解，不怕說錯，錯了再探索，而不是等著教師的答案，不是背書本上的結(jié)論。從心理活動來說，這就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。2、課時安排與實施策略：每周三安排一課時，便于師生都做好充足的課前準備，便于開展活動時進行資源共享。12.9.4 介紹綜合實踐活動課的內(nèi)容及要求。12.9.10 我愛家鄉(xiāng)了解家鄉(xiāng)概況（課時）12.9.18 關(guān)于造紙廠污染的調(diào)查（1課時）12.9.26 關(guān)于吸煙的問題（1課時）12.10.8 關(guān)于水污染的調(diào)查（1課時）12.10.17 月餅盒的回收回收（1課時）12.10.24 節(jié)約從我做起（1課時）12.10.31 商品的包裝（1課時）12.11.7 身邊的小動物（1課時）12.11.14 關(guān)于綠色食品的社會調(diào)查（1課時）12.11.21 大掃除（1課時）12.11.28 安全法制講座（1課時）12.12.5 我與學(xué)具（1課時）12.12.12 廣告知多少（1課時）12.12.19 生活中的電視（1課時）12.12.26 生活中的安全標志（1課時）12.12.31周長是多少（1課時）13.1.7：測量籃球場的周長（1課時）13.1.14：測量不同花壇的周長（1課時）六、課程評價：注重過程，關(guān)注學(xué)生在活動過程中的實際體驗、變化和表現(xiàn)。全面評價，反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動中的行為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教師、教師集體、學(xué)生個人、學(xué)生集體、家長與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評價活動的主體，都應(yīng)該參與到對學(xué)生的評價中來。引導(dǎo)反思，注重學(xué)生的自我評價和自我反思，增強他們對自己所進行的活動的信心，學(xué)會在與人相處中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處，提高自我評價和自我調(diào)控的水平。三（2）班綜合實踐教案 第一課時：我愛家鄉(xiāng)了解家鄉(xiāng)概況活動設(shè)計背景：為了進一步弘揚家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，我設(shè)計了 “我愛家鄉(xiāng)”系列實踐活動方案。根據(jù)學(xué)生的特點，以“我愛家鄉(xiāng)”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生多角度地深入了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、風(fēng)景名勝、美食小吃、家鄉(xiāng)的變化等信息，把課內(nèi)外和校內(nèi)外結(jié)合在一起，著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的道德情感。本次綜合實踐活動主要抓住課題中的“愛”字，通過學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會到家鄉(xiāng)值得我們自豪。在此基礎(chǔ)上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過多種方式來表達對家鄉(xiāng)的愛，特別是以主人翁的態(tài)度，用實際行動為家鄉(xiāng)爭光添彩。活動目標：1、情感目標：了解家鄉(xiāng)，使學(xué)生獲得親身體驗，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，勤學(xué)向上，為家鄉(xiāng)爭光。2、能力目標：（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語言、文字、圖畫、相片等進行表達的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力。3、知識目標：學(xué)生從家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、風(fēng)景名勝、美食小吃、家鄉(xiāng)的變化等方面多角度地了解自己的家鄉(xiāng)?；顒佑媱潱?、調(diào)查時間：一周2、調(diào)查內(nèi)容：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、風(fēng)景名勝、美食小吃、家鄉(xiāng)的變化等方面。3、調(diào)查方式：上網(wǎng)查找、報刊書籍、實地觀察，實地查找有關(guān)資料，自主選擇調(diào)查對象進行調(diào)查。4、活動成果形式：學(xué)生習(xí)作、圖畫、手抄報等?；顒訙蕚洌?、教師設(shè)計引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)各方面的情況。2、學(xué)生通過調(diào)查了解家鄉(xiāng)各方面的情況，收集相關(guān)的資料。活動重點： 了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、風(fēng)景名勝、美食小吃、家鄉(xiāng)的變化等內(nèi)容。活動難點：激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。活動準備：課前可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查找家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、風(fēng)景名勝、美食小吃、家鄉(xiāng)的變化等資料，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主活動的空間。活動流程：第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，確定活動主題（一）導(dǎo)入活動1、你們了解我們的家鄉(xiāng)嗎？2、今天，我們就要向遠方的客人介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、風(fēng)景名勝、美食小吃、家鄉(xiāng)的變化等內(nèi)容，讓更多的人走進我們的家鄉(xiāng)，了解我們的家鄉(xiāng)！ （二）根據(jù)介紹內(nèi)容進行分類1、你最想向客人介紹哪一方面的內(nèi)容呢？2、將學(xué)生提出的內(nèi)容進行歸類。3、全班討論填寫小組活動介紹的資料。（1）家鄉(xiāng)的特產(chǎn)；（2）風(fēng)景名勝；（3）美食小吃；（4）家鄉(xiāng)的變化第二階段：根據(jù)活動內(nèi)容，做好分工。（一）學(xué)生根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容組成活動小組（二）討論、撰寫介紹資料。1、結(jié)合某一專題，教師在全班進行指導(dǎo)。2、各活動小組進行討論，并做好分工。（三）組織活動1、學(xué)生圍繞問題進行討論。2、反饋交流，梳理問題。3、通過具體途徑初步了解家鄉(xiāng)各方面的有關(guān)情況。（1）了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn) 我們的家鄉(xiāng)有很多的特產(chǎn)，你們能通過哪些方法來了解呢？ 學(xué)生回答：可上網(wǎng)查、從報刊、雜志、向老師和家長請教等（2）了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、美食小吃、家鄉(xiāng)的變化 前面我們知道了如何來了解家鄉(xiāng)的歷史，那么關(guān)于家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、美食小吃、家鄉(xiāng)的變化等方面，你們還有哪些好的方法呢？ 引導(dǎo)反饋交流，隨機出示有關(guān)內(nèi)容：風(fēng)景名勝可以到實地參觀，也可以采訪長輩。美食小吃方面：可以親自動手實踐，也可以采訪家鄉(xiāng)的群眾。家鄉(xiāng)的變化方面：可以實地觀察，也可以上網(wǎng)瀏覽。4、布置課后活動要求和注意事項。要求：1、各小組推選一名小組長負責(zé)本組的活動。2、每小組可根據(jù)自己小組的活動內(nèi)容分頭查找相關(guān)資料。3、每位同學(xué)一定要注意安全。4、大家可以用手抄報、文字介紹、圖片、相片等方式展示活動的成果?；顒釉O(shè)計意圖：首先，在設(shè)計綜合實踐活動時，我努力從學(xué)生的現(xiàn)實世界中，尋找教育教學(xué)的最合適的切口和教育點，探尋教育的源頭活水，從生活中來，實踐中來，社會中來，最后指導(dǎo)學(xué)生更好地回到生活中、實踐中、社會中，回到生活的本原中去。讓學(xué)生舉一反三，收集更多符合于我們教學(xué)實際的圖片資料，讓課堂更貼近生活，更貼近學(xué)生。其次，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性、能動性，我設(shè)計了 “根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容組成活動小組” 這個環(huán)節(jié)。在合作分工上做重點指導(dǎo)，使學(xué)生能在活動中自主學(xué)習(xí)，學(xué)會合作。通過課后的后續(xù)實踐活動，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的探究品質(zhì)，進一步激發(fā)學(xué)生傳承家鄉(xiāng)燦爛文化的意識。第二課時：關(guān)于造紙廠污染的調(diào)查水污染的調(diào)查和保護一、確定活動主題依據(jù)：環(huán)境問題是當今世界各國面臨的重大問題，全球性的資源和環(huán)境危機，對人類的生存和發(fā)展構(gòu)成了現(xiàn)實的威脅，保護環(huán)境，實現(xiàn)“可持續(xù)發(fā)展”成為當今世界的歷史潮流。環(huán)境保護，教育為本。早在1987年，聯(lián)合國就提出把20世紀的最后十年定為“環(huán)境教育10年”。1992年在巴西里約熱內(nèi)盧舉行的聯(lián)合國環(huán)境發(fā)展會議上，環(huán)境教育被列為會議議程之一。1997年聯(lián)合國再度召開世界環(huán)境教育大會，并制定21世紀第一個“環(huán)境教育十年”。我國的環(huán)境保護也逐漸受到重視，最近，中共中央、國務(wù)院辦公廳在批轉(zhuǎn)有關(guān)文件的通知中也指出“要在青少年中開展環(huán)境教育，普及環(huán)保知識”。學(xué)生階段是一個人成長和發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們是祖國未來的棟梁，因此在青少年中開展環(huán)境教育，具有潛移默化、滯后生效的作用。在環(huán)境中，水是人類生命的源泉，與人的生命、物種的生存息息相關(guān)，但目前“源泉”卻有雙重危機，一是緊缺，二是污染。后者可以說已成為人類生存的大敵。水雖然分布很廣，但可直接應(yīng)用的淡水卻很有限，加上人工污染，使原本有限的淡水資源顯得格外緊張。河流生病了嗎？如果你有機會進行一次河流之旅，就不難發(fā)現(xiàn)，許多河流真的生病了。它們不是又黑又濁，臭味四溢，就是變了顏色，原本透明無色的水，如今像一條被染壞的絲帶一樣，五顏六色的，讓人看了觸目驚心！因此，了解水的污染原因和狀況，如何采取保護措施，就顯得十分重要了。二、活動對象、規(guī)模、時間、地點1、對象：三年級二班全體學(xué)生2、規(guī)模：30人3、時間：雙休日4、地點：峙口小學(xué)附近造紙廠附近三、活動目的：1德育目的：通過學(xué)生自身實踐活動，引起他們對環(huán)境問題的關(guān)注，讓他們了解環(huán)保事業(yè)的意義，初步養(yǎng)成環(huán)保意識和行為習(xí)慣，增進學(xué)生愛國、愛家鄉(xiāng)之情，樹立為祖國建設(shè)出力獻策的志向。2能力目的：通過學(xué)生參與考察和調(diào)查工作，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力；通過對水質(zhì)初步分析實驗，培養(yǎng)學(xué)生操作能力和實踐意識；通過采訪活動，提高學(xué)生語言表達能力。3知識目的：使學(xué)生了解水質(zhì)污染及其原因、后果、檢測、治理等方面知識。四、活動內(nèi)容：1、調(diào)查南渡鎮(zhèn)河水污染的現(xiàn)狀并完成“考察統(tǒng)計表”。（1）組織學(xué)生作實地考察。（2）完成“考察統(tǒng)計表”并尋找污染源。（3）采訪附近居民、有關(guān)專家。（4）采集水樣帶回作進一步研究。2、資料匯總，成果展示。（1）全體討論，水污染帶來的危害及其保護。（2）分組合作，總結(jié)相關(guān)資料，撰寫小論文。（3）活動總結(jié)，談?wù)勥@次綜合活動的收獲（4）利用掌握的資料和調(diào)查結(jié)果，制作環(huán)保小報、網(wǎng)頁。五、活動準備工作：1、尋找、閱讀有關(guān)水污染的材料，了解水污染的狀況及考察方法；網(wǎng)上搜索有關(guān)水污染與保護資料，搜索有關(guān)我國水污染的現(xiàn)狀及防治辦法的資料并把重點摘抄下來。自由分組：每班為一組，在專家輔導(dǎo)下，制定考察統(tǒng)計表、采訪提綱。2、學(xué)生準備，采集水樣的工具（瓶，繩，小桶等）。3、聘請專家進行指導(dǎo)。六、活動過程：（一）分組活動此活動分為兩部分，一是野外考察、調(diào)查、測量；一是室內(nèi)查詢、繪制、寫作、展示。每班可再分幾個小組進行，先分組活動，然后綜合。活動時間統(tǒng)一，利用雙休日進行。（二）布置任務(wù)：活動中每組均需完成以下任務(wù)第一：考察尋找源頭負責(zé)考察河流的源頭，流經(jīng)的地區(qū)域及主要支流，弄清方位、流向，認清河流的大致面貌。（主要通過專家講解、尋訪當?shù)鼐用窦扒捌诓樵儯┑诙簻y量探測水況負責(zé)測量河流的河寬、水深、流量、流速、水質(zhì)等情況。實地調(diào)查：由各小組長帶隊到選定地點進行實地調(diào)查。調(diào)查的方法可根據(jù)本地實情采取“訪”、“看”、“取樣化驗”等方法進行。（1）訪：訪問對象：老人、居民、過往行人及當?shù)刎撠?zé)人，聽取他們對南渡河水的印象。如：現(xiàn)在和過去相比有什么區(qū)別？”、“覺得河水是否清潔？”、“您認為出現(xiàn)水污染的原因？”等問題。（2）看：現(xiàn)場觀察水的顏色以及浮游生物等。（3）取樣化驗：取水樣測酸堿度，用顯微鏡觀察水中的菌類。填寫水質(zhì)調(diào)查表。（見附件1）第三：調(diào)查了解歷史負責(zé)調(diào)查峙口河的歷史淵源，了解河流在歷史上人們開發(fā)利用的情況以及現(xiàn)在污染的狀況，污染對人們正常生活的危害及威脅。（三）綜合分析根據(jù)考察、觀測、查詢得來的數(shù)據(jù)、資料、信息，自制河流的簡圖（或模型），撰寫調(diào)查報告，環(huán)保小論文。（四）成果展示，得出結(jié)論，向全校少先隊員發(fā)出倡議。倡 議 書我們可以為河流做些什么？河流保護是大家的責(zé)任，不要因為自己年紀小、力氣小，就認為自己幫不上忙，其實可以做的事情有很多！一、節(jié)約用水，隨手關(guān)緊水龍頭。二、多在河邊種植樹木，并減少植被的破壞，使河邊的土壤免與流失。三、不要讓你的小寵物在河邊和河里大小便。四、當你發(fā)現(xiàn)任何油污或污水從水管排出來時，趕緊通知環(huán)保單位，請他們派人處理。五、去河邊、溪邊游玩時，別忘了把垃圾帶回家。六、選擇符合環(huán)保標準的洗滌用品，如無磷洗衣粉、有綠色環(huán)保標志的洗滌劑等。第三課時 關(guān)于吸煙的問題教學(xué)目的：1. 了解有關(guān)香煙的知識；2. 了解吸煙對身體的危害性；3. 了解吸煙對他人健康的威脅性；4. 樹立禁煙的意識。5. 教學(xué)方案：開始前，先聽聽同學(xué)們對香煙的看法講解有關(guān)香煙的知識：煙草的起源：目前人們普遍認為煙草最早起源于美洲。考古發(fā)現(xiàn)，人類尚處于原始社會時，煙草就進入到美洲居民的生活中了。那時，人們在采集食物時，無意識的摘下一種植物的葉片放在嘴里咀嚼，由于其具有很強的刺激性，對恢復(fù)體力和打起精神起了作用，于是人們便經(jīng)常采集。久而久之，便成了一種嗜好。耐受性和依賴性：經(jīng)常吸煙會使大腦中的尼古丁含量始終處于很高水平。神經(jīng)原受體對尼古丁越來越不敏感，對多巴胺釋放的刺激作用也出現(xiàn)減弱，原來的煙量再也不能滿足吸煙者的快感，吸煙者由此對尼古丁產(chǎn)生耐受性。當吸煙者停止吸煙數(shù)小時后，體內(nèi)尼古丁含量下降，神經(jīng)原受體變得異常敏感此時乙酰膽堿的活性超出正常水平，使吸煙者變得煩躁，并很想抽煙。這樣我們便明白了為什么一支煙能使“老煙槍”們有莫大的快感了。吸煙對身體的危害：幾個世紀以來，隨著現(xiàn)代文明發(fā)展，人類在“煙文化”的熏陶下，抽煙已經(jīng)成為具有男人魅力的象征之一。但隨著工業(yè)文明的推動，物質(zhì)文明也極其豐富的條件下，許多女性對吸煙也是趨之若鶩，人們仿佛在“煙氣”中找到了一絲解脫。當他們了解到吸煙的危害時，知道吸煙在一步步的吞噬自己的健康時，已經(jīng)永遠擺脫不掉它的誘惑了。世界每年因下咽死亡的人數(shù)達250萬之多，而我國吸煙人數(shù)高達3.5億，居世界各國之首。目前市場上陸續(xù)出現(xiàn)戒煙產(chǎn)品，但始終無法根治，人們總是戒而復(fù)抽。香煙中含有2504多種成分，燃燒后發(fā)生復(fù)雜的物理和化學(xué)變化。產(chǎn)生的煙氣中含有400多種致癌物質(zhì)以及10多種促進癌發(fā)展的物質(zhì)。其中對人體危害最大的是煙堿、焦油、一氧化碳、氰化物及放射性物質(zhì)。（放幻燈片給同學(xué)們看，加深印象）吸煙對他人健康的威脅性： 許多煙民并不知道，他們在別人面前吸煙時，其實無異于是在變向殺死別人！因為吸煙者呼出的一氧化碳會使人感到頭疼，困倦。更為嚴重的是吸煙者吐出來的煙霧中焦油和煙堿的含量比吸煙者吸入的熱煙多1倍，苯多芘多2倍，一氧化碳多4倍，氨多50多倍！活動請同學(xué)們談?wù)勛约簩煹恼J識；1、如有同學(xué)吸過煙，可談?wù)勛约航窈髮ι眢w健康方面的計劃；2、可回家將本課的內(nèi)容講給吸煙的家長聽。第四課時 水污染的調(diào)查一、活動目的：1、了解水在動植物生長和人類社會發(fā)展中所起的重大作用。2、了解水污染的成因、現(xiàn)狀、后果及對水污染的治理情況。3、通過活動，增強環(huán)保節(jié)水意識，爭取從我做起，防治水污染，保護環(huán)境。4、通過搜集資料，觀察討論，計算，小組合作等多種活動方式，培養(yǎng)語言表達 ，運用資料和計算等能力。二、活動準備：1、搜集資料，了解地球上水資源的情況及水在人類生產(chǎn)生活中的作用。2、通過查、看、問、聽，了解水污染的成因、現(xiàn)狀、后果及水污染的治理情況。3、考察、觀察有關(guān)圖片、照片、文字等。三、活動過程(一)談話導(dǎo)入，了解水的作用1、師出示干旱的圖片，談話：同學(xué)們，在上課之前，老師請你們看幾幅圖片，請你說說你看到的是什么？看了之后有何感受？2、學(xué)生交流。3、教師小結(jié)導(dǎo)入：是水，孕育了生命，地球上所有有生命的事物都離不開水，誰能聯(lián)系實際來說說水的重要作用？4、學(xué)生匯報調(diào)查情況5、教師小結(jié)：水是生命之源，工業(yè)建設(shè)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，動物生存，植物生長，人類一切活動，都離不開水。它是經(jīng)濟的源泉，農(nóng)業(yè)的命脈，生命的搖籃。(二)匯報水污染的調(diào)查1、過渡：我們值得自豪的是，我們生活在祖國著名的水鄉(xiāng)太湖流域，我們這里河道縱橫交錯，池塘星羅棋布，我們這里水資源豐富不豐富？是啊，我們這里水資源豐富，所以也就不愁水污染的事了。（生談水污染）2、各小組匯報水資源調(diào)查情況。3、是啊，我們周圍的綠水變成了臟水、臭水，我們的江南水鄉(xiāng)已很難看到清清的小河，陷入了到處是水卻無水可用的境地，是什么原因是我們周圍的水變成這樣呢？4、學(xué)生交流水污染的成因。5、經(jīng)濟的發(fā)展，人們對水資源的肆意破壞，給人們帶來了無窮的災(zāi)難，大自然也對人類展開了報復(fù)，水污染給我們帶來了什么樣嚴重的后果？6、后果如此嚴重，治理水污染之源是迫在眉睫的事，我們應(yīng)該如何來治理水污染呢？7、我們自己應(yīng)該怎么做？（三)導(dǎo)行談話：同學(xué)們，為了我們的生活，為了人類的生存，保護環(huán)境，防止水污染人人有責(zé)啊。我們除了自己要做得到，還應(yīng)該向我們的家人，向全社會發(fā)出號召。請同學(xué)們討論一下，創(chuàng)作一則宣傳防治水污染的標語或者創(chuàng)作一幅宣傳畫，或?qū)懸环萁ㄗh書，向別人宣傳保護環(huán)境，防治水污染的重要性。(四)評講1同學(xué)們說說你創(chuàng)作的意圖。2評出優(yōu)秀作品。(五)拓展總結(jié)通過今天的活動，我們認識到水資源的重要，了解到水污染的嚴重，希望同學(xué)們能從我做起，并號召家人，甚至全社會參與到防治水污染的工作中來。下一堂課，我們就深入研究一下如何從我做起，從小事做起，控制水污染,保護我們的環(huán)境。第五課時：月餅盒的回收回收為進一步提高市民的環(huán)保意識，加強對公眾環(huán)境的宣傳，倡導(dǎo)綠色消費，建設(shè)節(jié)約型社會，鼓勵市民積極參與月餅盒回收，以減少廢物和保護環(huán)境，建設(shè)國家衛(wèi)生城鎮(zhèn)。我鎮(zhèn)團委、聯(lián)合宣傳教育辦、環(huán)保分局、鎮(zhèn)志愿服務(wù)中心開展月餅盒回收活動，具體方案如下:一活動主題：你我齊齊參與，共建綠色中秋二活動時間： 10月17日1 回收時間：10月17日上午2 回收運送： 10月17日下午三活動地點：學(xué)校操場四活動內(nèi)容：中秋節(jié)過后，開展學(xué)校的回收月餅盒活動,把學(xué)生家里節(jié)后現(xiàn)存的月餅盒回收，循環(huán)再利用。五活動目的：通過回收學(xué)生們家中月餅盒這樣的活動，倡導(dǎo)環(huán)保，節(jié)約資源，它的德育價值遠遠超過了月餅盒換來的金錢價值，特別對中小學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)儉、勤懇的優(yōu)秀品德有著重要意義。同時這也是一種有效的環(huán)保教育，使隊員懂得月餅盒通過處理可以循環(huán)再用，減少環(huán)境的污染，養(yǎng)成講究衛(wèi)生、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭、社區(qū)的環(huán)境問題，認識到個人、社會和自然之間的相互依存關(guān)系，養(yǎng)成有益于環(huán)境的情感、態(tài)度和價值觀。六 活動安排（一）活動準備1 發(fā)出倡議。10月9日倡導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極參加回收月餅盒活動，減少廢物污染。2回收月餅盒。10月17日上午早操時間進行月餅盒回收活動。3 回收處理準備。孫老師聯(lián)系有關(guān)的回收個體戶，對回收的月餅盒進行處理。（二）活動過程1人員安排。每個班安排2位學(xué)生負責(zé)在班上整理月餅盒。2月餅盒回收。全校學(xué)生集中操場，面向宣傳欄，月餅盒放在班級前面，主持人（楊豪）宣布活動開始。負責(zé)學(xué)生把月餅盒搬到指定位置。3從6年級找4個學(xué)生對各班的月餅盒數(shù)進行登記。4月餅盒運送。學(xué)校把已回收的月餅盒定點統(tǒng)一擺放，并登記各班回收到的月餅盒總數(shù)，活動結(jié)束后，由物資回收個體戶直接上門回收。5王長生老師負責(zé)回收活動現(xiàn)場拍攝。6公布各班的月餅盒數(shù)量。附：倡議書倡議書 每年的農(nóng)歷八月十五日，是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)。人們歡度節(jié)日的同時產(chǎn)生大量的月餅盒，據(jù)統(tǒng)計，大部分城市每年丟棄的月餅盒達數(shù)百萬個，除部分被廢品回收市場回收外，約70的月餅盒被當作生活垃圾處置。月餅盒的過度包裝浪費了寶貴的木材、紙張和金屬材料，而過度包裝更為廢物處理增加了難度，若把月餅盒回收循環(huán)再造，既可善用資源，又可減少環(huán)境污染。在此我向同學(xué)們倡議：積極行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從日常生活的一點一滴做起，節(jié)約資源，選擇善待自然的綠色生活方式，以實際行動支持環(huán)保事業(yè)，為建設(shè)節(jié)約型社會貢獻自己的一份力量。本次活動時間為2012年10月17日，在學(xué)校操場設(shè)活動主會場，將分類回收紙質(zhì)包裝和鐵質(zhì)包裝月餅包裝盒。希望同學(xué)們踴躍參加活動，將家中沒用的月餅盒帶回來上交，本次回收月餅盒活動所得款項將用于公益事業(yè)。請大家積極加入我們的環(huán)保行動吧！第六課時 節(jié)約從我做起活動目標1了解世界上許多地方存在的糧食危機現(xiàn)象。2知道節(jié)約糧食的重要性。3明白積少成多的道理，感悟日常生活中節(jié)約的重要性和重大意義。4能夠從日常的小事中厲行節(jié)約。懂得勤儉節(jié)約要從我做起，從現(xiàn)在做起，從平時的一點一滴做起。5完成倡議書，進行節(jié)約宣傳。活動準備學(xué)生準備：搜集南非等地區(qū)糧食危機現(xiàn)象的資料和圖片。教師準備：了解我國糧食狀況?；顒舆^程活動一：探究糧食問題1教師談話：同學(xué)們，民以食為天，沒有糧食，就沒有生命。糧食問題是一個重要的社會問題。課前，同學(xué)們搜集到很多這方面的資料，根據(jù)資料，說說你對當前社會中的糧食問題有什么看法。2學(xué)生展示自己搜集到的資料，談自己的看法。3教師引導(dǎo)：聽了這些同學(xué)的介紹，你有什么感想？4教師總結(jié)、補充資料：是?。‰m然我們衣食無憂，但世界上還有很多地方的兒童因為饑餓而死。在發(fā)展中國家，每5人中就有1個長期營養(yǎng)不良，有20的發(fā)展中國家人口糧食無保障，饑荒已成為地球人的第1號殺手，每年平均奪去10000000人的生命，由于直接或間接的營養(yǎng)不良，全球每4秒鐘大約有1人死亡。我們國家的糧食狀況是怎樣的呢？請大家看這段資料：我國人口眾多。世界上平均每五個人中就有一個中國人。根據(jù)1990年人口普查統(tǒng)計，我國人口已達十二億。而我國的耕地面積呢？僅僅占世界耕地面積百分之七，卻養(yǎng)活著占世界百分之二十二的人口。吃飯問題成為我國第一個大問題。有這么一組數(shù)據(jù)。1998年我國谷物、棉花，肉類的產(chǎn)量均占世界第一位。可是按人口平均，人均有糧食僅362公斤，比世界平均水平還低，甚至低于一些發(fā)展中的國家。更令人感慨的是，新中國的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不知多了多少倍嗎？可是由于人口猛增，人均占有糧食竟比唐宋時代還少了200多公斤。有人打過這樣一個比方，12億人口的嘴加在一起，比世界上最大的廣場天安門廣場還要大。這真是一張大嘴！光是每年新增加的一千五百萬人就要吃50億公斤的糧食！所以，增產(chǎn)糧食，節(jié)約糧食，對我們的國家更有特別重大的意義?；顒佣何覀儊碛嬎?教師啟發(fā)：或許有的同學(xué)會認為，我浪費的那點兒糧食不算什么。其實不然，下面我們一起來計算：我按照每人每天節(jié)約20克糧食計算，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一天能夠節(jié)約多少糧食？一個月呢？一年呢？2學(xué)生計算。3談感想?；顒尤簠栃泄?jié)約1教師談話：同學(xué)們都知道聯(lián)合國把每年的10月16日定為世界糧食日，黨中央、國務(wù)院決定把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周。從19811995年間，亂占耕地、挖沙、土地質(zhì)量下降、荒漠化等種種現(xiàn)象在蠶食著耕地。全國共減少了耕地8100萬畝，每年因此而減少糧食生產(chǎn)500億斤。而且現(xiàn)在這個減少速度仍然在不斷加快?！皻v覽前賢國與家，成由節(jié)儉敗由奢”。只要從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴的小事做起，我們就會為社會、為國家做出實實在在的貢獻。想一想，厲行節(jié)約還能從哪些方面做起？2學(xué)生討論、交流。3節(jié)約新點子。4教師總結(jié)：根據(jù)生活中的浪費現(xiàn)象，以小組為單位寫一封節(jié)約倡議書，讓更多的人懂得節(jié)約的重要性，并且為節(jié)約資源行動起來！第七課時 商品的包裝一、 活動目標：了解商品包裝標志的簡單常識，初步學(xué)會識別某些商品包裝標志，培養(yǎng)學(xué)生初步具有商品意識和維護消費者利益的意識。二、活動重點、難點重點: 使學(xué)生學(xué)會識別食品袋、盒、罐上保質(zhì)期標志及商標標志；難點: 養(yǎng)成購物先看商標標志及保質(zhì)期的習(xí)慣。教學(xué)過程（一）觀察揭題1同學(xué)們，我們知道每一件商品上都有包裝，今天大家?guī)Я撕芏喟b紙、包裝盒、包裝罐。老師也帶了一個包裝罐，要請同學(xué)們來看一看。（出示一“可口可樂”飲料罐）你看到了什么？（指名學(xué)生說）2商品包裝上花花綠綠的圖案和文字，我們就叫它“商品包裝標志”。揭題：商品包裝上的標志（二）學(xué)習(xí)“商標標志”部分1認識注冊商標（1）（再看“可口可樂”飲料罐）在這些圖案和文字當中，有一個是它的牌子，你能不能來找一找。（學(xué)生回答）（2）再出示一個“三鹿”牛奶盒和一個“上好佳”包裝袋，讓學(xué)生找牌子。（3）在同學(xué)們找到的3個標志上，都有一個共同的地方，你們找到了嗎？（都有一個 R ）（4）你知道這些帶 R 的標志我們叫它什么嗎？其實這些標志我們都叫它“注冊商標”。注冊商標是生產(chǎn)廠家經(jīng)工商行政管理部門批準的，代表某種產(chǎn)品的標記。（5）是不是每一種商品包裝上都有注冊商標呢？請同學(xué)們從自己帶的包裝袋上找一找看，找到的向同桌介紹一下。（學(xué)生找注冊商標）你們的包裝袋上是不是都有注冊商標？請幾位學(xué)生介紹找到的注冊商標。2明白注冊商標的作用（1）那么注冊商標代表的又是什么意思？老師這里還有三個標在方便面包裝袋上的注冊商標，（出示三個方便面的包裝袋）請同學(xué)們看一看，它們的注冊商標分別是什么？這幾個包裝袋里裝的是什么面？（生答）為什么同一種面，它的注冊商標會不同？小結(jié)：不同的注冊商標代表不同的生產(chǎn)廠家。（2）注冊商標除了能代表不同的生產(chǎn)廠家之外，對我們消費者來說還有什么用呢？購物時，要看清注冊商標，尤其是買名牌商品。（3）向工商所的叔叔阿姨投訴。電話：96315向消費者協(xié)會投訴（三）學(xué)習(xí)“食品包裝標志”部分1現(xiàn)在，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了購物時要看清注冊商標，又明白了買到假冒偽劣商品時該怎么辦，那同學(xué)們會買東西了嗎？我們來看一下這幾位同學(xué)是怎么買東西的。（看錄象）看完后說一說他們到底會不會買東西，為什么？（學(xué)生說說）2（師出示一罐荔枝汁）老師把剛才電視里這位同學(xué)買的荔枝汁拿到教室里來了，我們一起來看一下它的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。（看投影，說說它們表示什么意思）看來在食品包裝上也有一些包裝標志很重要，它們是（生產(chǎn)日期和保質(zhì)期）。3從自己所帶的包裝中把食品包裝找出來，然后再找一找生產(chǎn)日期和保質(zhì)期一般寫在哪里。4模擬情景，辨析：（一生做售貨員，一生買食品）第一次，放過期與不過期的兩包“上好佳”；第二次，放過期與不過期的兩份飲料。學(xué)生買完后，說說為什么買這一份？小結(jié)：購買食品時，一定要弄清生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。第八課 身邊的小動物一、設(shè)計意圖動物與人類生息相關(guān)，是生命之鏈必不可少的重要組成部分，是小朋友們最喜歡親近、交流的知心朋友。這個活動，就是以人類的朋友動物為活動對象，設(shè)計猜謎、故事、表演、手工制作、設(shè)計動物家園等活動，對學(xué)生進行科學(xué)、人文、思想教育，培養(yǎng)學(xué)生要熱愛大自然、保護動物，保護環(huán)境的高尚情操。根據(jù)低年級學(xué)生年齡特點，活動努力做到趣味性與科學(xué)性的統(tǒng)一，并嘗試與語文、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)、勞技等學(xué)科整合，體現(xiàn)新課程理念。在活動過程中既有合作探究學(xué)習(xí)，又有個性特長展示，既有媒體資料播放，又有自主創(chuàng)新制作，突出實踐課的綜合性，開放性和生成性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，操作能力和創(chuàng)新能力。三、三年級學(xué)生四、背景分析： 本班學(xué)生聰明活潑，思維活躍，動手能力強，課外知識豐富，上課發(fā)言積極踴躍，對于各種新知都有濃厚的愛好。課堂上老師能通過多媒體向?qū)W生傳播信息，學(xué)生家庭也都具備豐富的知識資源，為學(xué)生提供了上課的平臺。五、活動時長：六周第一階段：兩周；第二階段：一節(jié)課；第三階段：一個月六、活動目標情感態(tài)度：1、通過學(xué)生在集體活動中的相互交流幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團體意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。2、在成果匯報、展示過程中，讓學(xué)生體驗實踐出成果的喜悅感和成就感，培養(yǎng)其自信心。3、培養(yǎng)學(xué)生認真、細心，不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。能力培養(yǎng)：1、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，增長見識。2、通過制作喜愛的小動物，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、觀察、想象的能力，培養(yǎng)學(xué)生自覺參與、合作學(xué)習(xí)意識及自主探究的能力，發(fā)展學(xué)生的個性。認知能力：1、讓學(xué)生了解小動物的特點，培養(yǎng)學(xué)生對動物的研究愛好。2、初步學(xué)會查找、收集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力3、培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。4、發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。5、培養(yǎng)學(xué)生制作小動物剪貼畫的能力七、活動預(yù)備：1、教師制作多媒體課件，預(yù)備制作小動物的各種材料。2、學(xué)生觀察自己生活四周的小動物及它們的特點，收集有關(guān)小動物的謎語、故事、詩歌，預(yù)備制作小動物的各種材料。八、活動過程：第一階段：在上課的前兩周，向?qū)W生布置有關(guān)活動預(yù)備，觀察自己生活四周的小動物及它們的特點，收集有關(guān)小動物的謎語、故事、詩歌。可以跟家長或者同學(xué)學(xué)習(xí)自己最喜歡的制作小動物的方法。把自己找到的資料和學(xué)習(xí)的方法整理好，一周后教師學(xué)生進行檢查交流。給學(xué)生充分的預(yù)備時間，一周后把資料拿到課堂上，教師進行匯總。看看學(xué)生比較喜歡哪些小動物，老師可以做其它小動物的資料拓展工作。發(fā)現(xiàn)資料豐富的學(xué)生進行表揚獎勵，為其他資料不全面的學(xué)生做個范例，這樣讓同學(xué)們下一周時間再使自己的資料更加豐富多彩。教師教唱我愛我的小動物歌，激起學(xué)生更加的喜歡熱愛小動物。學(xué)生匯報自己學(xué)習(xí)到的制作小動物的方法，交流經(jīng)驗，怎樣才能做得更加逼真可愛，教師可以進行補充，對于好的方法進行肯定，對于預(yù)備不充分的學(xué)生進行鼓勵，激起他們的動手愛好。一周后學(xué)生教師做好一切預(yù)備，共同進行綜合實踐課的學(xué)習(xí)。第二階段：（具體一節(jié)課課堂教學(xué)過程）(一) 創(chuàng)設(shè)情境，猜一猜。1、教師課件播放有關(guān)小動物的錄像，并配上不同動物特征的音樂。2、學(xué)生觀看錄像畢，表演或出謎，猜猜是什么動物。比比誰把小動物的特征表演得最象，誰猜的最準。（設(shè)計意圖：1、通過觀看小動物的錄像，用肢體語言將小動物有特征的地方表演出來，從而調(diào)動起學(xué)生對動物的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生研究的愛好。2、用猜一猜的游戲激發(fā)學(xué)生的探究愛好，能成功的將小學(xué)生的注意力集中起來。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力奠定基礎(chǔ)。） （二）自主合作，說一說。1、教師問：你能用自己喜歡的方式告訴大家自己最喜歡的是什么小動物？它又有什么特征呢？根據(jù)學(xué)生發(fā)言，課件演示相應(yīng)的小動物。2、學(xué)生組合動物小組，合作討論。（1）語言表達：我喜歡的小動物是（ ），它有（ ）的（ ），（ ）的（ ） （2）歌曲表演。（3）詩歌故事表演。（4）課本劇表演。（設(shè)計意圖：新課標積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在感愛好的自主活動中全面提高素養(yǎng)?；顒又校處煿膭顚W(xué)生自主組合動物小組，自主選擇表達方式，來告訴大家自己的喜好，體現(xiàn)了開放的教學(xué)思路，發(fā)揮學(xué)生的自主合作精神。 （三）合作探究，學(xué)一學(xué)。1、教師問：這些小動物真有趣！你想不想制作自己喜歡的小動物？你預(yù)備用什么方法來制作？ 2、學(xué)生自學(xué)資料上介紹的幾種制作方法，動物小組討論，將自學(xué)中的疑難地方提出來。3、教師問：還有其它的制作方法嗎？鼓勵學(xué)生研究出資料上沒有的工藝制作方法。4、學(xué)生帶著問題進行小組交流、共同討論，發(fā)表不同的見解，對“紙工藝”、“布藝”、“泥塑”及其他工藝制作的技法進行探究、討論，分析、設(shè)計制作方法。（設(shè)計意圖：1、注重學(xué)生的個性發(fā)展，增強學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)他們的參與意識和創(chuàng)造能力。2、多合作討論，可以為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力注入催化劑。在小組討論中，活躍了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生參與活動的積極性，有利于思維的螺旋性上升。這種共同討論為學(xué)生的求同求異思維發(fā)展提供了一條有效的途徑，使學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到一定的發(fā)展。）5、教師問：你們研究出了哪種工藝制作方法呢？評選“小小發(fā)明家”，并佩戴小紅花。6、學(xué)生小組交流，并評價 7、教師問：你預(yù)備用哪種工藝方法來制作自己喜歡的小動物呢？8、學(xué)生發(fā)言（設(shè)計意圖：給學(xué)生自主選擇的權(quán)利。）（四）創(chuàng)意設(shè)計，做一做。1、教師在教室中心設(shè)置一個“制作材料庫”，將學(xué)生在制作中可能會用到的材料收集在一起。講明留意點：A、留意安全；B、講衛(wèi)生。課件播放與動物有關(guān)的音樂巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，隨心所欲進行創(chuàng)作。2、學(xué)生在“制作材料庫”自由選擇自己喜歡的動物材料。自由組合，用自己喜歡的工藝制作方法抓住小動物的特點創(chuàng)作自己喜歡的小動物。 （設(shè)計意圖：1、自主活動中的人格培養(yǎng)尤為重要，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和講衛(wèi)生的習(xí)慣。2、想象是思維的體操，學(xué)生在工藝制作時，自由發(fā)揮度較大，充分的想象拓展了思維空間，培養(yǎng)了學(xué)生良好的思維習(xí)慣和豐富的想象力、創(chuàng)造力。） 3、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞評價其他同學(xué)的作品。提示：我們在制作小動物時將它最有特點的地方用夸張的手法表現(xiàn)出來，雖然身體比例不是很正確，但卻非常有趣。 4、學(xué)生將制作好的小動物放到教室前面的“動物王國”展示臺上?；ハ嘈蕾p，互相評價，也可互換互玩。 （設(shè)計意圖：寓教于樂，讓學(xué)生在愉快的情景中體驗創(chuàng)作后的成就感。） （五）深入實踐，畫一畫。 1、教師課件情景演示：“小鳥的家被破壞了，小鳥的生活環(huán)境遭到破壞，他們沒有了家，多可憐啊！小朋友們，想個辦法幫幫它們吧！” 2、學(xué)生為自己制作的小動物設(shè)計一幅理想中的動物家園，并畫一畫。 （設(shè)計意圖：從視覺、聽覺上激發(fā)學(xué)生熱愛動物的情感。這項活動，能體現(xiàn)學(xué)生思維的活躍性，發(fā)揮學(xué)生的想象力，而且從美育角度講，又能展現(xiàn)出美感，從而提高學(xué)。）3、教師引導(dǎo)學(xué)生評價分析該同學(xué)所設(shè)計的動物家園是否適合他制作的小動物居住。4、每個小朋友把自己給小動物設(shè)計的家園放在自己的座位上，讓全班同學(xué)參觀，互相評價，也可向同學(xué)介紹自己的設(shè)計意圖。（設(shè)計意圖：1、讓學(xué)生在參觀活動中增強環(huán)保意識。2、通過互相評價、分析，用于學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，同時增長學(xué)生的課外知識，充分調(diào)動起學(xué)生熱愛動物、保護動物的情感。）第三階段：利用雙休日開展假日小隊活動，用實際行動為自己四周的小動物創(chuàng)設(shè)一個環(huán)境優(yōu)雅的家。一個月后評選“環(huán)保之星”。九、活動成果的交流和總結(jié)1、學(xué)生自學(xué)資料上介紹的幾種制作方法，動物小組討論，將自學(xué)中的疑難地方提出來。2、學(xué)生帶著問題進行小組交流、共同討論，發(fā)表不同的見解，對“紙工藝”、“布藝”、“泥塑”及其他工藝制作的技法進行探究、討論，分析、設(shè)計制作方法3、學(xué)生在“制作材料庫”自由選擇自己喜歡的動物材料。自由組合，用自己喜歡的工藝制作方法抓住小動物的特點創(chuàng)作自己喜歡的小動物。第九課 關(guān)于綠色食品的社會調(diào)查態(tài)度目標：采用小組合作的形式，共同研究、探討，使學(xué)生能關(guān)注自己的生活環(huán)境，關(guān)注他人，關(guān)注社會，讓學(xué)生體會和分享共同的勞動成果，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力，增強環(huán)保意識和社會責(zé)任感。 知識目標：通過開展“呼喚綠色食品”主題活動，了解有關(guān)綠色食品的基礎(chǔ)知識，懂得綠色食品的重要性。學(xué)習(xí)一些社會實踐調(diào)查的方法，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、再發(fā)現(xiàn)問題的能力，并能撰寫社會實踐調(diào)查報告。 能力目標： 在實踐活動中，了解調(diào)查研究的過程，學(xué)會運用各種調(diào)查的方法，培養(yǎng)多渠道集信息的能力，并對收集到的信息進行簡單的加工處理和應(yīng)用的能力。重點難點 明確此次活動的意義，學(xué)會設(shè)計調(diào)查表，整理調(diào)查結(jié)果，總結(jié)調(diào)查情況，了解大家對綠色食品的認識，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。 教具準備1、收集綠色食品的有關(guān)產(chǎn)品及書面材料。2、有關(guān)綠色食品的宣傳圖片及文件若干個。 3、選擇全體學(xué)生參與活動。活動一： 1、講解此次活動的意義。 2、討論、講解什么是綠色食品。 3、按活動內(nèi)容組成活動小組，選出活動組長，分配活動任務(wù)，確定調(diào)查內(nèi)容和地點。 4、設(shè)計調(diào)查表，掌握表格設(shè)計的大致格式，如：標題、主要欄目、統(tǒng)計項、調(diào)查日期、調(diào)查人姓名等。整理調(diào)查結(jié)果，總結(jié)調(diào)查情況，通過調(diào)查表了解大家對綠色食品的認識。 5、各小組制作活動成長記錄袋，要求把活動的目的、內(nèi)容、方式、過程、體會、感想、收獲等記錄下來，整理收集的相關(guān)資料，制作成長記錄袋的方式不限活動二：收集綠色食品的資料。 活動目的：學(xué)會運用各種調(diào)查的方法，培養(yǎng)多渠道收集信息的能力，并對收集到的信息進行簡單的加工處理和應(yīng)用的能力。 活動過程：學(xué)生利用信息技術(shù)課和在家的時間，收集一些綠色食品的資料，并對所收集的資料進行整理、篩選、綜合。還可以采用各種收集資料的方法進行收集。形式由學(xué)生根據(jù)自己的情況來定。 活動三：我眼中的綠色食品。 活動目的：通過各組展示收集資料的情況，了解綠色食品。培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力、收集和利用資料能力、思維能力和團隊精神。 活動過程： 1、各組分別展示收集資料的情況，展示的形式由各組決定，可以是小組表演、知識競賽、展示課件或網(wǎng)頁、研究報告、資料?？鹊葏R報調(diào)查結(jié)果。 2、展示要求：先用一兩句話概括什么是綠色食品，活動內(nèi)容緊扣主題，表演自然生動，語言通順流暢，動作大方。 3、組長介紹本組準備的情況，組員分配情況、完成情況。 4、說一說參加活動的體會。 活動四：綠色食品的發(fā)展。 活動目的：通過到綠色食品工廠進行實地考察，讓學(xué)生進一步了解綠色食品。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。 活動過程：到生產(chǎn)綠色食品的廠家進行實地考察，并做好記錄。參觀、調(diào)查后，小組進行交流討論，學(xué)生寫出感受與體驗，小組總結(jié)收獲。 1、課堂教學(xué)模式應(yīng)該是開放式的，應(yīng)該有自己的特色。抓住關(guān)鍵，讓學(xué)生懂得一點就可以了。但需要更多學(xué)科知識的聯(lián)系與遷移。重要是啟發(fā)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，會自己收集資料，自己學(xué)會更多的環(huán)保知識。2、盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生言行一致，啟發(fā)做誠實正直，富有上進心的人，為今后的人生道路鋪上基石。 第十課 大掃除一、目的為保障我校師生有個良好的工作及學(xué)習(xí)環(huán)境。防止疾病的傳播，特制訂校園大掃除活動預(yù)案。二、范圍及具體要求本預(yù)案包括班級教室，花池，操場衛(wèi)生。具體要求如下：1、班主任及跟班教師負責(zé)，以安全第一，組織學(xué)生大掃除