左擺動杠桿零件的機械加工工藝規(guī)程及鉸孔Φ15工藝裝備設計說明書.doc

遼寧工程技術大學課程設計題目：左擺動杠桿零件的機械加工工藝規(guī)程及工藝裝備設計班級：機電06-3班姓名：秦曉森指導教師：岳立新完成日期：2009.06.30遼寧工程技術大學課程設計1一、設計題目(學生空出，由指導教師填寫)二、原始資料(1)被加工零件的零件圖1張(2)生產(chǎn)類型:中批或大批大量生產(chǎn)三、上交材料(1)被加工工件的零件圖1張(2)毛坯圖1張(3)機械加工工藝過程綜合卡片(參附表1)1張(4)與所設計夾具對應那道工序的工序卡片1張(4)夾具裝配圖1張(5)夾具體零件圖1張(6)課程設計說明書(50008000字)1份四、四、進度安排(參考)(1)熟悉零件,畫零件圖2天(2)選擇工藝方案,確定工藝路線,填寫工藝過程綜合卡片5天(3)工藝裝備設計(畫夾具裝配圖及夾具體圖)9天(4)編寫說明書3天(5)準備及答辯2天五、指導教師評語成績：指導教師日期遼寧工程技術大學課程設計2摘要此次課程設計是學習完機械制造技術基礎這一門課程后的一次實踐學習。所以，他最突出的特點是很強的實踐性。在設計過程中，主要完成了某零件的工藝卡片與工序卡片的制定，進一步熟悉了機械生產(chǎn)的全過程；同時針對某一指定工序設計夾具體，實現(xiàn)零件的大批量生產(chǎn)。此次課程設計的主要意義有：一進一步熟悉所學課程，并應用到實踐，再從實踐中反過來加強對所學知識的熟悉程度。二增強知識的綜合運用的能力。此次課程設計，不但設計到機械制造技術基礎這一門課程，更是對機械精度設計與檢測、機械圖學與機械設計等課程的一次全面復習，與綜合運用能力的鍛煉。三增強自主解決問題的能力與設計能力。遼寧工程技術大學課程設計3AbstractThecurriculumdesignisanotherlearningafterthelearningofManufacturingTechnologycoursethistime.Therefore,hismostprominentfeatureisthestrongpracticalism.Wehavecompletedthemainpartsoftheprocessofacardandtheprocessofadevelopmentofthecard,becomingmorefamiliarwiththemachineryoftheentireprocessofproduction；Atthesametimeforaspecificfolderwedesignprocessesandachievehigh-volumeproductionparts.Themainsignificanceofthecurriculumdesignhasthefollowings:First.Tofurtherfamiliarizethemselveswiththecourse,andappliedtopractice,frompractice,inturn,enhancetheknowledgeofthedegreeoffamiliaritywithSecond.ThecurriculumdesignisnotonlyatotallyreviewofthesuchcoursesasMachineryManufacturingTechnology、precisionmechanicaldesignandtesting、mechanicalGraphicsandmechanicaldesign，butalsoaexercisecomprehensiveuseofability.Third.Enhancetheabilityofindependentproblem-solvinganddesigncapability遼寧工程技術大學課程設計4目錄1左擺動杠桿的工藝分析1.1左擺動杠桿的用途.61.2左擺動杠桿的技術要求.61.3左擺動杠桿的工藝分析.61.4確定生產(chǎn)類型.72確定毛坯、繪制毛坯簡圖.72.1選擇毛坯.72.2確定毛坯的尺寸公差和機械加工余量.73擬定左擺動杠桿工藝路線.93.1定位基準的選擇.93.2表面加工方法的確定.93.3加工階段的劃分