論文史結(jié)合在當(dāng)前《中國(guó)古代文學(xué)史》教學(xué)中的意義.doc

論文史結(jié)合在當(dāng)前中國(guó)古代文學(xué)史教學(xué)中的意義-大學(xué)語(yǔ)文論文論文史結(jié)合在當(dāng)前中國(guó)古代文學(xué)史教學(xué)中的意義 摘 要：文史結(jié)合是中國(guó)史學(xué)和文學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和接受特點(diǎn)，在中國(guó)古代文學(xué)史教學(xué)中加強(qiáng)闡釋“文”“史”交叉的“中間地帶”，有利于把作家、作品的解讀在提綱挈領(lǐng)中推向深入，大學(xué)生的自學(xué)和治學(xué)能力、研究興趣也容易得到大幅度提高。 關(guān)鍵詞：文史結(jié)合 中國(guó)古代文學(xué)史 “中間地帶” 意義 中華民族是世界上歷史意識(shí)最為濃厚的民族之一，中國(guó)人歷來(lái)重視從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，中國(guó)學(xué)術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域歷來(lái)重視從歷史發(fā)展線(xiàn)索中尋求各自的規(guī)律，中國(guó)古代文學(xué)自然也不例外?！拔氖方Y(jié)合”既是中國(guó)史學(xué)也是中國(guó)文學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，更是當(dāng)代中國(guó)傳統(tǒng)文化推廣普及和對(duì)外傳播的基本要求。但就當(dāng)前大學(xué)生的國(guó)學(xué)基礎(chǔ)而言，整體上比幾十年前，乃至十幾年前的學(xué)生都要薄弱很多，對(duì)于傳統(tǒng)文化的理解和接受自然存在更多的障礙和困難，咀嚼、消化傳統(tǒng)文化的耐心也相對(duì)不足。在就業(yè)壓力較大的環(huán)境下，學(xué)生更不容易安下心來(lái)從事專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，相對(duì)于應(yīng)用學(xué)科而言，基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)生更容易出現(xiàn)這種情形。從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，由于內(nèi)容的龐雜、以及現(xiàn)實(shí)教學(xué)時(shí)間的限制，用于闡明大綱、揭示規(guī)律的教學(xué)時(shí)間往往不得不大量擠壓接觸和理解作家、作品所用的時(shí)間，“現(xiàn)象”層面的內(nèi)容尚未吃透，“本質(zhì)”層面的東西就難免強(qiáng)行灌輸，感性認(rèn)識(shí)不足，如何自然而然地上升到理性認(rèn)識(shí)？違背認(rèn)識(shí)規(guī)律，自然難以獲得理想的教學(xué)效果。如何在有限的時(shí)間內(nèi)增進(jìn)學(xué)生對(duì)于作家和作品的理解，就成為提高文學(xué)史教學(xué)質(zhì)量的重要突破口。再就一般文學(xué)史教材的編寫(xiě)而言，文學(xué)作品所賴(lài)以產(chǎn)生的歷史背景，在一般教材上往往不可能寫(xiě)得太過(guò)詳細(xì)，因?yàn)榻滩淖杂衅潴w例和篇幅的要求，但對(duì)于講授者來(lái)說(shuō)，作品分析的宗旨在于把作品的思想感情內(nèi)涵講透，若只以教材上只言片語(yǔ)的背景描述作為講授依據(jù)，顯然無(wú)法完成這一任務(wù)。這就需要講授者在課前對(duì)作品的歷史背景、文化語(yǔ)境作詳細(xì)了解，對(duì)作家創(chuàng)作時(shí)心態(tài)、情感的把握盡量做到成竹在胸；而在課堂上正式講授時(shí)則應(yīng)當(dāng)對(duì)背景資料予以適當(dāng)剪裁，以有助于學(xué)生思想感情的深入理解和全面把握。 根據(jù)多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為：在中國(guó)古代文學(xué)史教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)增大準(zhǔn)確解說(shuō)作家、作品相關(guān)歷史背景、文化環(huán)境以及創(chuàng)作本事的時(shí)間比重，爭(zhēng)取在有限的課時(shí)內(nèi)把這一部分問(wèn)題說(shuō)清、說(shuō)透，明顯要比單純從文字層面上解釋作品本身效果要好。在通讀多數(shù)作家全集還不太現(xiàn)實(shí)的本科階段，作品的文字、音訓(xùn)，學(xué)生完全可以參照諸如北京大學(xué)中國(guó)文學(xué)史教研室主編的先秦兩漢、魏晉南北朝文學(xué)史參考資料（中華書(shū)局）、朱東潤(rùn)主編的中國(guó)歷代文學(xué)作品選讀（上海古籍出版社）以及袁行霈主編的中國(guó)文學(xué)作品選注（中華書(shū)局）等學(xué)術(shù)質(zhì)量比較可靠的專(zhuān)門(mén)性教材自行解決。如果教師對(duì)此類(lèi)教材中的解說(shuō)偶有不同意見(jiàn)，而且言之有據(jù)，完全可以在課上稍加點(diǎn)撥，以平等的態(tài)度與學(xué)生商榷，這樣往往能夠引發(fā)學(xué)生深入研究的興趣（商榷過(guò)程放在課下完成）?？傊處焸?cè)重闡釋“文”“史”交叉的“中間地帶”，作品文字疏通的工作則由學(xué)生獨(dú)立完成，就實(shí)際教學(xué)效果來(lái)看，教師比較容易把作家、作品的解讀在提綱挈領(lǐng)中推向深入，大學(xué)生的自學(xué)和治學(xué)能力、研究興趣也容易得到大幅度提高。筆者擬結(jié)合實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中的部分例證，對(duì)“文史結(jié)合”在中國(guó)古代文學(xué)史教學(xué)中的重要意義予以具體說(shuō)明。 第一，作家對(duì)社會(huì)時(shí)事的反應(yīng)和看法，是表現(xiàn)其性情、人格的重要內(nèi)容。言為心聲，雖然無(wú)數(shù)杰出的作家早已隱入歷史長(zhǎng)河，然而他們的作品流傳至今，仍然鮮活地呈現(xiàn)著他們?cè)诓煌瑲v史情境下的心理躍動(dòng)，仍然生動(dòng)地展示著他們的性格和品格。長(zhǎng)久以來(lái)，曹操已經(jīng)成為通俗文藝中典型的白臉奸雄，但歷史中的曹操顯然并不是這種一無(wú)是處的反面形象，魯迅、郭沫若早已寫(xiě)過(guò)翻案文章，無(wú)需筆者辭費(fèi)。我們?cè)谥袊?guó)古代文學(xué)史課堂上所要強(qiáng)調(diào)的是，曹操的某些文學(xué)作品，恰能說(shuō)明他在漢末戰(zhàn)亂的環(huán)境里，是一個(gè)少見(jiàn)的能夠代表歷史進(jìn)步力量的杰出人物。比如他的蒿里行，比較集中地表現(xiàn)了東漢末年在天災(zāi)人禍交互作用之下社會(huì)的凋敝殘破，以及東方軍閥名為討伐董卓、實(shí)際上卻各懷鬼胎的現(xiàn)實(shí)： 關(guān)東有義士，興兵討群兇。初期會(huì)盟津，乃心在咸陽(yáng)。軍合力不齊，躊躇而雁行。勢(shì)利使人爭(zhēng)，嗣還自相戕?；茨系芊Q(chēng)號(hào)，刻璽于北方。鎧甲生蟣虱，萬(wàn)姓以死亡。白骨露于野，千里無(wú)雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c。1（卷二七） 詩(shī)中提出如下幾個(gè)漢末最為突出的社會(huì)問(wèn)題：民生凋敝、人口銳減；聯(lián)合討伐董卓的東方軍閥為爭(zhēng)權(quán)奪利逡巡不進(jìn)、自相殘殺；袁氏兄弟圖謀另立皇帝或自行稱(chēng)帝。將曹操的蒿里行與三國(guó)志后漢書(shū)資治通鑒等史籍記載相印證，可以說(shuō)明這樣幾個(gè)問(wèn)題：一，曹操的詩(shī)作對(duì)漢末社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映是真實(shí)的，而且比歷史記載更加生動(dòng)；二，曹操對(duì)東方軍閥表面上標(biāo)榜大義實(shí)際上卻只顧謀求私利、并且因私害公的行徑十分不滿(mǎn)，并提出指責(zé)；三，曹操對(duì)百姓、士卒的疾苦給予了真實(shí)生動(dòng)的表現(xiàn)，并且表達(dá)了哀悼和同情。以上種種都是當(dāng)時(shí)其他軍閥沒(méi)能做到的，已屬難能可貴。結(jié)合曹操發(fā)展屯田、裁抑豪強(qiáng)、統(tǒng)一北方的舉動(dòng)，可知曹操的目的歸根結(jié)底在于鏟除割據(jù)、統(tǒng)一華夏、穩(wěn)定政治、發(fā)展經(jīng)濟(jì)。盡管他在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中所采取的不光彩甚至殘酷的手段比比皆是，但在當(dāng)時(shí)畢竟代表了推動(dòng)歷史進(jìn)步的力量。大量古典小說(shuō)、戲曲中曹操的“奸雄”形象，應(yīng)當(dāng)與蒿里行所展示的曹操合觀(guān)，才有可能更加貼近這一歷史人物的真實(shí)面目。 第二，盡可能地貼近和體驗(yàn)歷史情境，是準(zhǔn)確把握作品思想情感的必由之路。文學(xué)作品的抒情方式各有不同，或直抒胸臆，或委曲婉轉(zhuǎn)，或欲言又止，或深藏不漏。對(duì)那些思想情緒比較隱晦的作品，單憑文字層面的解讀很難抓住情感核心，結(jié)合歷史環(huán)境或作家生平經(jīng)歷往往能夠順利解決問(wèn)題。歷史不可能被再現(xiàn)或克隆，但依據(jù)傳世文獻(xiàn)或考古發(fā)現(xiàn)，很多歷史情境可以被當(dāng)代人貼近，貼近了作家本人的歷史，也就更容易貼近作家的內(nèi)心世界。如曹操著名的樂(lè)府歌辭步出夏門(mén)行東臨碣石： 東臨碣石， 以觀(guān)滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。1（卷三七） 這首歌辭就文字訓(xùn)釋而言比較簡(jiǎn)單，略具古漢語(yǔ)知識(shí)即不難明了，對(duì)于本科一二年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，理解文字層面的意義絕非難事。但要深入理解這首樂(lè)府詩(shī)，關(guān)鍵在于把握曹操寫(xiě)作時(shí)的情感和心境，并在此基礎(chǔ)上把握曹操的胸懷和氣度。這個(gè)問(wèn)題僅僅通過(guò)文字層面的理解是不容易解讀到位的。因?yàn)檫@首詩(shī)的絕大篇幅只不過(guò)是描寫(xiě)今天北戴河一帶的海水、山島、秋風(fēng)、草木，以及日月星辰這些對(duì)一般讀者來(lái)說(shuō)并不陌生的自然風(fēng)物，最后一句看似有些抒情色彩，其實(shí)反而比較空洞，因?yàn)檫@類(lèi)句子是當(dāng)時(shí)樂(lè)府歌辭中極為常見(jiàn)的套語(yǔ)，曹操為步出夏門(mén)行這首曲子所作的另一首歌詞龜雖壽，最后也有這么兩句。現(xiàn)在通行的文學(xué)史教材，一般只指出此詩(shī)作于曹操北征烏桓之時(shí)，這個(gè)說(shuō)法未免過(guò)于籠統(tǒng)：曹操為什么北征烏桓？此詩(shī)作于打?yàn)趸钢斑€是之后？北征烏桓的結(jié)局是勝還是?。看耸聦?duì)于曹操以及當(dāng)時(shí)政局有何意義？古代文學(xué)史課程顯然并非要把研究歷史真相作為目的，但如果不搞清楚這些問(wèn)題，顯然不利于對(duì)此詩(shī)情緒的把握。征諸史籍，建安五年（200）冬，曹操在官渡之戰(zhàn)中以少勝多，敗袁紹，建安七年袁紹病亡；建安十年正月斬袁譚，冀州平；袁紹之子袁熙、袁尚逃奔烏丸（即烏桓）；十二年，曹操征烏丸，大破蹋頓于柳城（今遼寧朝陽(yáng)），袁熙、袁尚投奔遼東太守公孫康，為康所殺；九月，曹操自柳城班師。步出夏門(mén)行東臨碣石這首歌辭正是寫(xiě)在曹操凱旋途徑碣石山（今河北秦皇島昌黎縣）之時(shí)?？梢哉f(shuō)，剿滅袁紹殘余勢(shì)力，是曹操北征烏丸的主要目的所在。在當(dāng)時(shí)的中國(guó)北方，袁氏父子是曹操最為忌憚的勁敵，消滅袁氏及其殘余勢(shì)力，對(duì)曹操統(tǒng)一北方來(lái)說(shuō)意義重大。三國(guó)志的作者陳壽認(rèn)為，曹操鏟除袁紹之后便取得了“天下莫敵”2（卷一）的戰(zhàn)略?xún)?yōu)勢(shì)，雖然三國(guó)鼎立的局面持續(xù)了至少六十年，但曹魏滅蜀、西晉滅吳而使中國(guó)再次統(tǒng)一的基礎(chǔ)，畢竟在曹操時(shí)代已經(jīng)奠定了。曹操統(tǒng)一北方的最大障礙就在河北袁氏，由此可知陳壽所言不虛。只有了解了這個(gè)歷史背景，才有可能比較深入地把握曹操寫(xiě)作“東臨碣石”時(shí)的心理狀態(tài)：那是在統(tǒng)一中國(guó)北方的進(jìn)程中剛剛?cè)〉脹Q定性突破的關(guān)頭，一個(gè)躊躇滿(mǎn)志的完勝者的豪邁心態(tài)。曹操倚靠雄峻的碣石山，眺望滄茫的大海，雖然秋風(fēng)蕭瑟，卻絕無(wú)古代文士筆下所常見(jiàn)凄涼悲愴的悲秋之感，豐茂的植被、浩淼的波濤，構(gòu)建出一幅雄渾壯闊的自然圖景；當(dāng)作者想到光輝燦爛的日月星辰無(wú)不在廣袤無(wú)垠的大海上升騰降落，這種海天渾融為一體的構(gòu)思，足以把作者吞吐天地宇宙的昂揚(yáng)、豪邁和樂(lè)觀(guān)情懷表現(xiàn)得生動(dòng)淋漓。如不能把這個(gè)歷史背景講清楚，單憑作品文字本身是無(wú)法準(zhǔn)確全面地把握曹操創(chuàng)作時(shí)的真實(shí)心態(tài)的。 第三，全面深入地了解歷史實(shí)況，是準(zhǔn)確把握文學(xué)作品主題的前提和基礎(chǔ)。主題是文學(xué)作品的基本觀(guān)點(diǎn)、核心思想或根本創(chuàng)作目的，一般來(lái)說(shuō)，杰出的作品主題往往比較明確，但也不是沒(méi)有例外，有的作品主題并不單純，有的作品主題比較隱晦，對(duì)于這類(lèi)狀況，課堂教學(xué)中首先要考慮結(jié)合史實(shí)予以深度挖掘。比如唐代詩(shī)人白居易的名篇長(zhǎng)恨歌，對(duì)唐玄宗和楊貴妃的不倫之戀既有批評(píng)，也有同情，這種看似矛盾的雙重主題并行現(xiàn)象，首先可以說(shuō)是唐代獨(dú)特的文化氛圍所孕育的成果。出于種族血統(tǒng)等原因，李唐皇族中的不倫之戀比較常見(jiàn)，唐代社會(huì)對(duì)此類(lèi)現(xiàn)象也比后世寬容；雖然唐帝國(guó)對(duì)待各種宗教、學(xué)術(shù)思想態(tài)度比較開(kāi)放，但自漢代以來(lái)，儒學(xué)的主流意識(shí)形態(tài)地位早已確立，唐代也不例外。李、楊?lèi)?ài)情遭到詬病，是因?yàn)樗`背了儒學(xué)所倡導(dǎo)的道德倫理；然而它又得到唐人的普遍同情，則與當(dāng)時(shí)世風(fēng)的開(kāi)放有關(guān)。儒家道德倫理同唐代社會(huì)特別是皇族風(fēng)俗之間的矛盾是構(gòu)成長(zhǎng)恨歌雙重主題并行的主要原因。其次，根據(jù)新、舊唐書(shū)等史料的記載，可知唐玄宗沉溺風(fēng)月雖然可以說(shuō)是唐代由盛轉(zhuǎn)衰的重要原因，但這筆賬畢竟不能都算在楊貴妃一個(gè)人的頭上。楊貴妃同歷史和傳說(shuō)中多有荒淫殘暴之舉的妲己、褒姒畢竟有很大不同，她基本上不參與、甚至不怎么干涉實(shí)際的政治運(yùn)作；所謂“五楊”家族打著貴妃的旗號(hào)、利用裙帶關(guān)系所造成的罪惡，顯然不能直接記入楊貴妃的人生賬簿。安史之亂爆發(fā)之后，她被賜死馬嵬驛，在很大程度上是做了政治事變的犧牲品，這個(gè)問(wèn)題后世學(xué)者、作家普遍能夠看清楚，長(zhǎng)恨歌的雙重主題即是這種歷史觀(guān)念的典型反映。另如盛唐高適著名的邊塞詩(shī)作燕歌行、晚唐李商隱一系列難以索解的如無(wú)題詩(shī)等作品，其主題都需要密切結(jié)合史實(shí)予以細(xì)致、謹(jǐn)慎地探研。 第四，歷史實(shí)況是衡量文學(xué)作品藝術(shù)化程度的基本尺度。優(yōu)秀的文學(xué)作品不同于現(xiàn)實(shí)，它通過(guò)夸張、想象、變形等藝術(shù)手段對(duì)現(xiàn)實(shí)予以加工改造，既是對(duì)客觀(guān)現(xiàn)實(shí)的超越，也是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)本質(zhì)的集中反映。比如夸張是漢賦最突出的藝術(shù)表現(xiàn)特征，歷史上不少學(xué)者都認(rèn)為漢賦的描寫(xiě)不過(guò)是虛辭濫說(shuō)，漢賦中的宮觀(guān)、山川、儀仗等等無(wú)非出于虛構(gòu)和想象，左思就說(shuō)漢賦“侈言非驗(yàn)，雖麗非經(jīng)”（三都賦序）；劉勰說(shuō)“自宋玉、景差、夸飾始盛。（司馬）相如憑風(fēng)，詭濫愈甚”（文心雕龍夸飾）。實(shí)際上，這個(gè)問(wèn)題不能作如此簡(jiǎn)單化的理解。東漢班固的西都賦、張衡的西京賦都曾竭力鋪陳西漢長(zhǎng)安宮殿規(guī)模的宏大，往往同樣被后世學(xué)者想當(dāng)然地視為夸張，然而今天的考古發(fā)掘結(jié)果卻不能不讓我們重新審視漢賦中的相關(guān)描寫(xiě)。比如未央宮，東西長(zhǎng)2150米，南北寬2250米，內(nèi)部建筑40多座，總面積約5平方公里，而明清故宮的面積是0.7 2平方公里，大約只相當(dāng)于未央宮的七分之一。未央宮前殿居全宮的正中，據(jù)說(shuō)是利用龍首山的丘陵造成的， 基址南北長(zhǎng)約4 0 0 米， 東西寬約2 0 0米，北端最高處約1 5米，由南往北有三個(gè)大臺(tái)面，遞次增高。3（P49、P58）建筑也很高大，三輔黃圖說(shuō)：“前殿東西五十丈（合117.5米），深十五丈（合35.25米），高三十五丈（合82.25米）?！?（P114）整體來(lái)看，未央宮不僅占地廣、規(guī)模大，而且地勢(shì)高，氣勢(shì)極其壯觀(guān)雄偉。另外，西漢長(zhǎng)安城中還有長(zhǎng)樂(lè)宮、明光宮、桂宮、北宮、建章宮等一系列規(guī)模龐大的宮殿建筑群，長(zhǎng)樂(lè)宮的面積比未央宮還要大。班固西都賦說(shuō)：“樹(shù)中天之華闕，豐冠山之朱堂，因瑰材而究奇，抗應(yīng)龍之虹梁，列棼橑以布翼，荷棟桴而高驤?！贬槍?duì)劉勰對(duì)漢賦“言峻極則顛墜于鬼神”之類(lèi)的批評(píng)，元代學(xué)者李好文在所著長(zhǎng)安圖志中說(shuō)：“賦語(yǔ)文人之詞，固多乖誕，然身未嘗至，目未嘗睹，亦未可輒拒而不信。嘗讀漢人之賦，遂知西京臺(tái)觀(guān)之盛。予至長(zhǎng)安，親見(jiàn)漢宮故址，皆因高為基，突兀峻峙，崒然山出，如未央、神明、井干之基皆然，望之使人神志不覺(jué)森竦，使夫當(dāng)時(shí)樓觀(guān)在上又當(dāng)如何？由是觀(guān)之，則數(shù)公之言，未可遽為張大也?！彼ㄟ^(guò)實(shí)地考察，認(rèn)識(shí)到漢賦所描寫(xiě)的長(zhǎng)安宮之雄偉壯大，可謂確有所本，并非毫無(wú)根據(jù)的夸張。不能因?yàn)楹笫澜ㄖ呀?jīng)沒(méi)有漢代宮廷建筑的宏大規(guī)模，便想當(dāng)然地將漢賦的描繪一概歸之于夸張。 第五，了解歷史文化環(huán)境和整體文化氛圍、文學(xué)風(fēng)尚，是理解作家作品藝術(shù)風(fēng)格及其成因、以及給予準(zhǔn)確歷史定位的基礎(chǔ)。只有真正地把作家作品放在當(dāng)時(shí)的文化和文學(xué)環(huán)境中加以客觀(guān)考量，才能對(duì)他們的歷史價(jià)值給予準(zhǔn)確評(píng)判，才有可能在較大程度上避免把當(dāng)代標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加在古人身上、從而導(dǎo)致思想評(píng)價(jià)和藝術(shù)定位畸輕畸重的弊病的出現(xiàn)。如南朝后期的“宮體詩(shī)”，題材狹窄且多涉色情，無(wú)法反映廣闊的世相而致力于追求辭采、聲韻等形式特征的精美，在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)評(píng)價(jià)不高，亦無(wú)法引起研究者的注意。但思想境界低、重視形式美絕非學(xué)者們普遍不予重視的理由，不能因?yàn)椴环辖裉斓牡赖潞蛯徝罉?biāo)準(zhǔn)就將文學(xué)史上這種重要的文學(xué)流派排斥在研究視野之外，那顯然不是科學(xué)的態(tài)度?！皩m體”正是梁、陳時(shí)代宮廷貴族圈子里那些文人生活視野、道德水準(zhǔn)以及審美情趣的真實(shí)表現(xiàn)，它是認(rèn)識(shí)那個(gè)時(shí)代部分歷史實(shí)況的重要參照；而且就其藝術(shù)形式而言，它在情態(tài)、情感表現(xiàn)的細(xì)膩程度上，以及聲韻的和諧程度上都遠(yuǎn)比之前的詩(shī)歌有所進(jìn)步。忽略了宮體詩(shī)，就無(wú)法建立魏晉詩(shī)歌與隋唐詩(shī)歌之間的歷史銜接；不能從梁陳時(shí)代宮廷文人的真實(shí)生存環(huán)境出發(fā)去考察宮體詩(shī)，也就無(wú)法深入發(fā)掘它的藝術(shù)價(jià)值和歷史貢獻(xiàn)。自上世紀(jì)九十年代以來(lái)，文學(xué)史研究者已經(jīng)普遍能夠結(jié)合歷史文化環(huán)境對(duì)宮體詩(shī)的思想內(nèi)容給予較之