江蘇省鎮(zhèn)江市2017屆中考語文古詩詞理解復習學案.docx

2017版古詩詞閱讀（一）教學目標：誦讀古代詩詞，提高自己的欣賞品位，把握詩人情感。教學重難點：從不同角度把握詩人情感?！敬痤}技巧】1注意從詩詞標題、注解小序、詩眼或關(guān)鍵詞、題干提示中尋找答案。2關(guān)注作者和時代背景，尤其是名家名篇，更需要“知人論世”。3注意分析詩詞中的意象。4從詩詞內(nèi)容和類別上去辨析?！敬痤}格式】描寫了（或刻畫了）什么的景色（或人物形象等），抒發(fā)了什么的思想感情。【知識積累】憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報國無門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯、歸耕隱居之樂、黑暗官場之苦、離別思念之緒、貶官謫居之恨、時光易逝，韶光不再之感慨。教學步驟：【真題回放】（2015年鎮(zhèn)江中考試卷第8題）（三）閱讀下面的唐詩，完成題目。柏林寺南望 郎士元溪上遙聞精舍鐘，泊舟微徑度深松。青山霽后云猶在，畫出東南四五峰?！咀⑨尅烤幔悍鹚碌膭e稱，此處指柏林寺。霽（j）：雨止天晴。8.“畫出西南四五峰”不但寫出了山峰的美妙，還表達了“望者” 怎樣的情感？ 【參考答案】“驚喜”或者“驚奇與愉悅”。（答對“喜愛”“贊美”“熱愛”等情感，而無“驚”或意外”之意，得1分）【真題回放】（2016年鎮(zhèn)江中考試卷第8題）閱讀下面的唐詩，完成題目。夜歸丁卯橋村舍許渾月涼風靜夜，歸客泊巖前。橋響犬遙吠，庭空人散眠。紫蒲低水檻，紅葉半江船。自有還家計，南湖二頃田。【注釋】丁卯橋：地名。許渾：字用晦，潤州丹陽人。太和六年進士，歷任監(jiān)察御史、睦郢二州刺史。紫蒲：紫色的蒲草。水檻：臨水的欄桿。8“自有還家計，南湖二頃田”流露出作者怎樣的情感？（2分） 【參考答案】對官場的厭倦；對田園生活的向往（或“對農(nóng)村生活的喜愛”）；回家的喜悅；想歸隱；為另有理想的生活選擇而自得、喜悅或滿足?！绢}目形式】 這首詩寫出了詩人怎樣的思想情感或心情？【提問變式】 這首詩反映了怎樣的內(nèi)容？表現(xiàn)了怎樣的情趣？【題型示例】（2015年宿遷中考試卷第19題）寒 夜 杜耒寒夜客來茶當酒，竹爐湯沸火初紅。尋常一樣窗前月，才有梅花便不同。 注釋竹爐：指用竹篾套子套著的火爐。才：僅。試從“梅花”這個意象來分析作者在詩中表達的思想感情。（3分） 【參考答案】 “梅花”有高潔的志趣，詩人寫梅固然有贊嘆梅花高潔的意思，更多的是在暗贊來客，寫出了詩人的熱情，表明自己和客人一樣志同道合，具有高潔的志趣。【實戰(zhàn)訓練】1.（2014年黃岡市中考試卷第20題）不見 杜甫不見李生久，佯狂真可哀！世人皆欲殺，吾意獨憐才。敏捷詩千首，飄零酒一杯?？锷阶x書處，頭白好歸來?！咀⑨尅窟@首詩寫于客居成都初期，杜甫此時輾轉(zhuǎn)得悉李白已在流放夜郎途中獲釋，遂有感而作。世人：指統(tǒng)治集團的人?？锷剑豪畎咨贂r讀書的大匡山，在今四川北部。閱讀全詩，品析作者在詩歌中所表達的思想感情。 【參考答案】抒發(fā)了對好友李白的掛念；對李白才情的贊賞；對李白懷才不遇的境況的同情；同時也抒寫了自己與李白同樣遭遇的感慨。2.（2012年鎮(zhèn)江市中考試卷第7題）閱讀下面的詩歌，完成題目。 絕句二首（其一） 杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！咀ⅰ看嗽娮饔诙鸥Σ萏?。本詩描繪的事初春景物主要的特點是什么？反映出詩人當時怎么樣的心情？ 【參考答案】色彩明麗，充滿生機，柔美和諧。暫時定居草堂后的安適和看到初春自然界一派生機、欣欣向榮景象的喜悅之情。2017版古詩詞閱讀（二）編寫人：徐九金 終審：潘遠成教學目標：品味語言，鑒賞表達技巧。教學重難點：鑒賞角度的切入和理解?！敬痤}技巧】1準確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或修辭手法。2要結(jié)合詩句和具體的詞語作分析。3這種表達技巧表現(xiàn)了什么樣的內(nèi)容和抒發(fā)了什么樣的感情或揭示了什么樣的道理。4分析詩歌的藝術(shù)風格，如樸素自然、雄渾奇拔、清麗明媚等。注意：中考古詩詞中，考查表達技巧，大多不會直接提問，而是多借助于對名句進行賞析?！敬痤}格式】點手法+析詩句、點意境+明情感。【知識積累】（1）表達方式：記敘、描寫、議論、抒情抒情：可分為直接抒情，間接抒情；直接抒情也叫直抒胸臆，間接抒情的方式包括借景抒情、寓情于景。描寫：可分為白描和細描，正面描寫和側(cè)面描寫。（2）修辭方法：比喻、擬人、對偶、夸張、對比、反復、設(shè)問、反問、借代、用典等。（3）表現(xiàn)手法：渲染、烘托、比興、象征、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、抑揚變化、聯(lián)想、襯托、對比、想象、照應、點染、托物言志、樂景寫哀、哀景寫樂、情景交融、借古諷今、欲揚先抑、以小見大等。（4）行文結(jié)構(gòu)：開門見山、點面結(jié)合、層層深入、曲筆入題、卒章顯志、過渡照應、伏筆鋪墊等。教學步驟：【真題回放】（2015年無錫市中考語文第10題）送張四王昌齡楓林已愁暮，楚水復堪悲。別后冷山月，清猿無斷時。三四兩句用了何種表現(xiàn)手法？簡要說明其表達作用。（2分） 【參考答案】示例一：寓情于景，借景抒情。冷山與冷月“冷”字正點出了寂寞與孤獨的處境；凄清的猿聲就連猿也為之凄凄哀啼。在別離時刻，安上這些景致，營造這種基調(diào)，那是悲上加悲，使得離人的傷心無以復加。因此，這里是緣情生景，因景生情，情景互融。示例二：通過對別后情景的想像（“冷山月，清猿無斷時”）表現(xiàn)了別離時刻的悲傷之情。【真題回放】（2016年連云港市中考語文第7題）相見歡李煜無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。7賞析“月如鉤”中“鉤”字的妙處。（3分）【參考答案】運用比喻，形象地將殘月比作玉鉤（1分），渲染孤寂凄涼的環(huán)境（1分）；“鉤”諧音“勾”，勾起詞人離恨，為下文直抒胸臆鋪墊蓄勢（1分）?！窘馕觥勘绢}可以從古詩的“煉字”來分析。所謂“煉字”，指某一字在寫景表意上有獨特的效果，這類字一般是動詞或形容詞，往往用“以動寫靜”和“比喻擬人”等方法，來突出景物的奇特之處，表達作者情感。本題中“鉤”要從比喻的手法，表達環(huán)境的特點和情感來賞析。【題目形式】 1這首詩用了什么修辭手法？有什么作用？ 2這首詩運用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？【題型示例】江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。1.詩人筆下的江南春景鮮明、生動、形象，請問：這種效果，是通過哪些寫作手法產(chǎn)生的？ 2.明朝楊慎在升庵詩話中談到這首詩。認為“千里”的“千”字應改為“十”。理由是：“千里鶯啼，誰人聽得？千里綠映紅，誰人見得？”此言遭到不少學者反駁。你認為楊慎的觀點錯在何處？【參考答案】1.動靜結(jié)合，視覺聽覺多角度描寫（或聲色結(jié)合），點面結(jié)合等多種方法。2.錯在不懂得“千里”是虛寫而非實寫。既然寫江南春景，以“千里”概之亦扣題目。【實戰(zhàn)訓練】1.（鹽城市2015年中考語文試題）閱讀下面的唐詩，完成題目。登高 杜甫風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！咀⑨尅窟@首詩寫于安史之亂后的夔州。渚：水中的小洲。百年：猶言一生。最后一聯(lián)抒發(fā)的情感與茅屋為秋風所破歌相似，但抒情方式不同，請分別回答。 【參考答案】都抒發(fā)了詩人憂國憂民的情懷，前者間接抒情，委婉含蓄；后者則直抒胸臆。2.（2016年湖南省常德市中考語文試題第9題）(一）閱讀下而的康詩，完成18題。（5分）赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。18.賞析詩歌后兩句的妙處。（4分）答： 【參考答案】這兩句不直接敘寫政治軍事情勢的變化，而間接地通過