高中英語教學(xué)：教材新、新教法、新思路.doc

教材新、新教法、新思路-高一英語新教材特點以及應(yīng)對策略東北育才學(xué)校：趙志強高一英語新教材（2003年版）是根據(jù)全日制普通高級中學(xué)英語教學(xué)大綱和全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）的精神，在1996年中英和編的高中英語的基礎(chǔ)上修訂而成的。該教材相對于1996年版的英語教科書在內(nèi)容設(shè)置、語言結(jié)構(gòu)、詞匯量、聽力能力、閱讀能力等各個方面都有了非常大、或者說徹頭徹尾的變化。本文將簡單介紹該新教材的特點以及應(yīng)對策略：一、 新教材的組成結(jié)構(gòu)特點分析：高一英語新教材同96年版的教材在結(jié)構(gòu)上是一致的，仍然是12個單元，但是在結(jié)構(gòu)設(shè)置上又有自己的新的特點：1每一個單元根據(jù)自己的話題(topic)獨立成為一個“話題”體系，本單元的所有語言設(shè)計、情景對話、聽力訓(xùn)練、閱讀理解、寫作、以及課后訓(xùn)練的相關(guān)習(xí)題都是圍繞這個話題逐步展開，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計也是針對這個話題結(jié)構(gòu)展開相對應(yīng)的語言訓(xùn)練，該話題分別是友誼(friendship)、人際溝通(communication)、旅行(traveling-unusual traveling )、難忘的回憶(Memories)、電影(films) 、行為禮儀(manners)、文化遺產(chǎn)(Cultural relics)、體育運動(sports)、高科技發(fā)展(the development of high-tech)、環(huán)境保護(environment protection)、音樂(music)、文學(xué)與藝術(shù)(art & literature)等。這樣教材的設(shè)計為學(xué)生的語言能力的培養(yǎng)以及知識面的闊寬提供了廣闊的發(fā)展空間，學(xué)生可就自己感興趣的話題開展廣泛的討論并進行深入的研究。2語法結(jié)構(gòu)的設(shè)置與老教材的設(shè)置基本保持了原樣，即直接引語和間接引語、動詞時態(tài)之現(xiàn)在進行時表將來的用法、定語從句、被動語態(tài)以及被動語態(tài)在不同時態(tài)、語言環(huán)境中的應(yīng)用等等,其中定語從句應(yīng)該是本學(xué)期語法教學(xué)的重點和難點；但是另一方面，教材的詞匯量的安排以及重點語句、詞組的安排上比以往教材有了非常大的改進，體現(xiàn)在詞匯量大、詞匯新、詞匯的實際應(yīng)用范圍廣，特別是一些社會上非?！皶r髦”，在英語國家中的口語中經(jīng)常使用的、特別“新”而在老教材中沒有出現(xiàn)的單詞大量涌現(xiàn)。比如： clone克隆、blockbuster大片等等；此外，新教材對詞匯的設(shè)置還特別注意了一些所謂“一會”或“二會”的單詞，并用“”特殊做了標(biāo)記，一方面幫助優(yōu)秀的學(xué)生擴大自己的詞匯量，另一方面也給一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)開了“綠燈”。3課文的設(shè)置徹底改變了以往教材的致命的缺點-教材的滯后性。96版教材以及以往的英語教材在文章的選擇上往往注重了教材的德育功能、說教功能、語法功能、應(yīng)試功能，而忽略了英語教材最主要的語言的交際功能、實用功能以及相關(guān)的時代性、趣味性、可操作性。而2003版新教材則徹底改變了這一尷尬的現(xiàn)狀，所有的課文的選材非常注重英語的貼近生活、貼近學(xué)生實際、貼近時代的脈搏，進而使得新教材更加具有吸引力，更加貼近學(xué)生的實際生活，更加容易被學(xué)生所接受。畢竟學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教材的設(shè)置就應(yīng)該適應(yīng)學(xué)生的實際的現(xiàn)狀而設(shè)置。比如，新教材第一單元在講述“友誼、親情”的重要時，一改以往枯燥的說教，引用了美國好萊屋最新影片荒島余生-“CAST AWAY”的片段，影片中借用Tom Hanks的精湛的表演來演繹該主題的重要，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅欣賞了一部好的影片，掌握并豐富了大量的詞匯，了解了更多的語法結(jié)構(gòu)以及詞匯應(yīng)用，同時使學(xué)生的學(xué)生變得更加輕松、自在;同時效果更好，更有實效性。而這樣的例子貫穿整個教材的本身，使得新教材不僅成為教育、教學(xué)的工具，更使得它成為了學(xué)生的真正“知己”。又如，在介紹電影的時候，教材有引用了近年的優(yōu)秀影視作品，如英雄、木蘭、侏羅紀(jì)公園等等；而在介紹世界文化遺產(chǎn)的時候，又介紹了俄羅斯的圣彼得堡，而該座城市正是本年度人氣最旺的城市，因為眾所周知，它剛剛經(jīng)歷了它的300歲生日。這樣的例子在新教材中不一枚舉，一方面體現(xiàn)了教材編者的良苦用心，一方面為學(xué)生的學(xué)習(xí)撲平道路,既興趣是學(xué)習(xí)的起點。4此外，該教材還在聽力訓(xùn)練以及閱讀訓(xùn)練上頗下工夫：不僅提供了大量的聽力材料，同時還在本書的練習(xí)中安排了大量的相關(guān)背景的資料介紹，而閱讀資料的提供在難度上、量上、詞匯擴充上都比老教材有很大的提高，比如每一個單元后面的閱讀資料的補充在真正意義上彌補了學(xué)生閱讀量不足的尷尬的現(xiàn)實；再有，新教材在培養(yǎng)學(xué)生的情景對話以及寫作上也同樣作了精密的安排，比如情景對話中溝通技巧( communication skills)、道歉、感激的表達（making apologies & expressing gratitude）、祝福（expressing good wishes）、談?wù)撘蚬P(guān)系（talking about causes& effects）等等都為學(xué)生學(xué)好英語，換言之，新教材為用英語進行溝通和交流做了良好的準(zhǔn)備；而寫作方面，新教材的設(shè)計更注重實用性和趣味性，比如電子郵件(e-mail)的書寫、信件的書寫、海報的書寫、故事的編寫等等，都為學(xué)生實際運用語言打下了良好的伏筆。二新教材、新教法、新思路針對新教材的特點，結(jié)合近幾年英語教學(xué)經(jīng)驗，新的教材如何利用、如何教學(xué)、如何真正的體現(xiàn)新的教法、新的思路，我認為應(yīng)該從如下幾個方面入手：I發(fā)揮教材優(yōu)勢 如上所訴，新教材非常貼近實際，這就為英語教學(xué)在思路、做法、創(chuàng)新方面都提供了良好的機會，特別是每個單元在設(shè)置上特別貼近現(xiàn)實生活、同時每個話題（topic）又都是同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｊ煜ね瑫r又非常感興趣的話題；再有，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息技術(shù)非常發(fā)達的今天，這樣的課程設(shè)置特別為任務(wù)性教學(xué)或研究性學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。因此教師利用這些資源，在對教材進行透徹的分析的基礎(chǔ)上，在充分調(diào)動學(xué)生積極性的基礎(chǔ)上，在充分了解學(xué)生的性格特點、能力特點、語言能力的基礎(chǔ)上開展研究性學(xué)習(xí)，真正作到以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)的唯一根本目標(biāo)，進而也真正體現(xiàn)教材新特點、新思路、新創(chuàng)意；同時通過研究性學(xué)習(xí)的開展，不僅可以調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)進行資料查詢的能力，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生的分組合作以及團隊精神，此外還可以在真正意義上作到把課堂教學(xué)還給學(xué)生，體現(xiàn)他們的聰明才智、體現(xiàn)他們的主體地位、促進他們的成熟與發(fā)展。II緩解教學(xué)難度 詞匯量過少一直是提高我國英語教學(xué)水平的瓶頸。新教材的設(shè)置在這一點上比老教材有了很大的改進，相對于高一上英語老教材，新教材的詞匯量提高了三分之一以上，(高中英語總詞匯量的要求從2000擴充到了3000)詞匯量的提高自然給教學(xué)提高了難度，同時給學(xué)生的學(xué)習(xí)一帶來了挑戰(zhàn)。因此緩解教學(xué)難度，根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，采用多種形式調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們主觀的認知習(xí)慣以及認知策略都是緩解教學(xué)難度的有效方法; 同時根據(jù)教材特點，充分利用教材的時代性、生活性、趣味性等特點，和利用每個單元后面設(shè)置的”word study”，通過著重介紹構(gòu)詞知識、英語釋義、習(xí)慣用法等，進而提高學(xué)生的詞匯量以及他們的實際應(yīng)用外語的能力。再有，本套教材的編寫除了高一上教材外,其余教材的編寫都采用10個單元的模式,因此,雖然說詞匯量有所提高,但是教學(xué)難度有相對降低,教學(xué)時間將更加充分,也是可以充分利用的有利因素,對教學(xué)難度的緩解都有很大幫助.III提倡實事求是 應(yīng)該說新教材的應(yīng)用為廣大英語教師提供了發(fā)展和創(chuàng)新的舞臺，而任務(wù)性教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)的開展的確使得課堂教學(xué)豐富多彩，但是課堂教學(xué)應(yīng)該重視的還是實際，而不應(yīng)該走花架子，因為首先學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊，自然出現(xiàn)了一些兩極分化現(xiàn)象；其次，教學(xué)內(nèi)容多，在規(guī)定的時間內(nèi)完成所有的教學(xué)單元有一定困難；再次，教學(xué)參考資料少，教師備課難度大；四是教學(xué)方法與教學(xué)時間的沖突，如果注重了學(xué)生能力的培養(yǎng)，游戲和活動又較費時，就有可能難以完成既定的教學(xué)任務(wù)；五是評價的適應(yīng)問題，這里既存在著評價要與教材適應(yīng)的要求，又受到其末考試和今后高考的約束，進而教師心存疑慮也是正常的；因此雖然教材換了，教學(xué)方法換了，但是教師們還是要從實際出發(fā)。IV利用教材彈性 新教材的編寫把以前所謂的“三會”、“四會”的詞匯在新教材中作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，即對非大綱單詞和部分難度較大練習(xí)題及教學(xué)活動，采取打“”號的辦法，僅供有條件的班級或?qū)W生學(xué)習(xí)。打“星”號的部分占教材全部內(nèi)容的16%左右，這一做法使新教材比以往的教材有更大的彈性，因此教師在教學(xué)過程中，完全可以根據(jù)學(xué)生的實際情況發(fā)揮教材彈性的作用，并在了解學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上，采用分層次的教學(xué)方法，即在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)中重難點、課后作業(yè)、習(xí)題演練等各個方面對學(xué)生提出不同的要求，而不要盲目攀比，給學(xué)生造成過重的負擔(dān)。同時針對一些學(xué)生的學(xué)習(xí)能力比較強、基礎(chǔ)比較好的特點，可以讓他們根據(jù)教材的彈性特點提高他們的閱讀量、詞匯量、提高他們的聽說讀寫的各項基本技能的培訓(xùn)，這樣在班級中一方面提升班機學(xué)習(xí)英語的氛圍，同時給其他同學(xué)樹立非常好的榜樣與典型；再有，也可以充分發(fā)揮每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，發(fā)揮他們的長處，揚長避短