手機(jī)調(diào)查實(shí)施方案.ppt

關(guān)于調(diào)查江蘇師范大學(xué)的學(xué)生手機(jī)消費(fèi)心理的方案,目的與意義,目的: 大學(xué)生是一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，有著自己特殊的消費(fèi)觀念和消費(fèi)需求。一方面，他們有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)受到很大的制約。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后，使得大學(xué)生消費(fèi)呈現(xiàn)出不同一般的發(fā)展。大學(xué)生消費(fèi)受到方方面面的影響，也會(huì)影響著方方面面。本課題就是想通過(guò)調(diào)查來(lái)了解大學(xué)生對(duì)手機(jī)依賴心理與其誘發(fā)心里及影響其消費(fèi)的因素。,意義 實(shí)踐方面： 對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，幫助大學(xué)生樹(shù)立合理的消費(fèi)觀， 理智消費(fèi)，并加強(qiáng)合理的儲(chǔ)蓄觀念。 對(duì)于學(xué)校而言：推動(dòng)學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生消費(fèi)觀念的培養(yǎng)。 對(duì)于社會(huì)而言，積極開(kāi)拓大學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)，從產(chǎn)品的種類、價(jià)格、服務(wù)多方面滿足不同經(jīng)濟(jì)條件大學(xué)生的需求，同時(shí)要規(guī)范市場(chǎng)秩序，為大學(xué)生確立一個(gè)公正的市場(chǎng)環(huán)境讓其消費(fèi)。 理論方面： 豐富與發(fā)展了對(duì)消費(fèi)心理的概念理解。 豐富與發(fā)展了對(duì)影響消費(fèi)的因素的理解,調(diào)查的內(nèi)容（一）,院系（文科類、理工科類、藝術(shù)體育類） 性別（男or女） 家庭總體收入 你的手機(jī)品牌 每月手機(jī)話費(fèi) 目前個(gè)人擁有的手機(jī)數(shù) 手機(jī)更換的大概時(shí)間 如果更換手機(jī)，更換的原因 個(gè)人的手機(jī)用途 每天花在手機(jī)上的時(shí)間,調(diào)查范圍、調(diào)查對(duì)象和分析單位,調(diào)查范圍：江蘇師范大學(xué)（泉山校區(qū)） 調(diào)查對(duì)象：江蘇師范大學(xué)（泉山校區(qū)）全日制本科生 分析單位：大學(xué)生個(gè)人,理論假設(shè),假設(shè)我校大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)心理與性別有關(guān)，即認(rèn)為男生比女生換手機(jī)頻率高、花費(fèi)高等；與家庭背景或地域有關(guān)呈正相關(guān)，即認(rèn)為家庭條件好的或經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地區(qū)換手機(jī)頻率高、花費(fèi)高等；與價(jià)值取向有關(guān)，即求實(shí)心理的理性消費(fèi)與攀比心理等誘發(fā)的不合理消費(fèi)；與社會(huì)進(jìn)步呈正相關(guān)，科技越發(fā)達(dá)，人們對(duì)手機(jī)的追求越高檔等。,調(diào)查方案,調(diào)查對(duì)象的抽取 本校一共有22個(gè)院，首先采用隨機(jī)抽樣的方法抽取10個(gè)學(xué)院，再次從這10個(gè)學(xué)院采用系統(tǒng)抽樣抽取20個(gè)專業(yè)，然后再用分層抽樣的方法從專業(yè)里抽取20個(gè)班級(jí)，繼而從每個(gè)班里隨機(jī)抽2名學(xué)生。 樣本規(guī)模：400（總體20000、置信水平為95%、置信區(qū)間-5-+5）,變量測(cè)量 基本變量： 因變量;大學(xué)生手機(jī)消費(fèi)心理， 自變量：主客觀因素,資料收集,我們組在確定班級(jí)后會(huì)選擇在其課間去分發(fā)問(wèn)卷，班級(jí)集中填答，在其下課后統(tǒng)一收取，從中篩選出雙號(hào)學(xué)生的問(wèn)卷，同時(shí)將其分成男生、女生，繼而分兩組人對(duì)男生及女生的問(wèn)卷分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，最后匯總。,資料分析,在對(duì)所回收的問(wèn)卷整理后，編碼輸入計(jì)算機(jī)中的VISUAL.FOXPR06.0數(shù)據(jù)庫(kù)，再利用SPSS/PC+10.0統(tǒng)計(jì)分析軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。分析類型主要為單變量的描述性統(tǒng)計(jì)、雙變量的交互分類分析等，并注意到將理論和實(shí)證相結(jié)合，定量分析與定性分析相結(jié)合。,本組人員組成及分工,調(diào)查人員的組成：封錦、殷玉玲、徐陽(yáng)、倉(cāng)丹丹、姜學(xué)雙、蔣鵬 制定問(wèn)卷內(nèi)容：殷玉玲、徐陽(yáng)、姜學(xué)雙、蔣鵬 分發(fā)問(wèn)卷：封錦、殷玉玲、徐陽(yáng)、倉(cāng)丹丹、姜學(xué)雙、蔣鵬 資料收集：女生-封錦、殷玉玲、徐陽(yáng) 男生-倉(cāng)丹丹、姜學(xué)雙、蔣鵬,時(shí)間進(jìn)度（時(shí)間