課程下英語課堂教學(xué)實效性研究.doc

課程下英語課堂教學(xué)實效性研究時間：2006年3月29日9:34出處： 作者：tzhou課程下英語課堂教學(xué)實效性研究梨園中學(xué) 喬紹英課堂教學(xué)設(shè)計就是根據(jù)教學(xué)目標，選擇或設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法與手段，包括呈現(xiàn)教材、利用教學(xué)輔導(dǎo)材料、組織學(xué)生的活動等方面的技術(shù).按照整體、有序和反饋原理，以教材為媒介，將教師、學(xué)生和教材構(gòu)成一個信息交流系統(tǒng).課堂教學(xué)設(shè)計，首先要根據(jù)教學(xué)目標(見教學(xué)目標)，確定課型，選擇教學(xué)結(jié)構(gòu)(見課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)).新授課一般是課的引入、展開、結(jié)尾，按照學(xué)習(xí)的準備，知識的內(nèi)化，智能的形成，構(gòu)成一個知識結(jié)構(gòu)完整，認識發(fā)展有序，時間安排合理的教學(xué)結(jié)構(gòu).練習(xí)課則按照已學(xué)知識技能的再現(xiàn)，智能的提高和運用，構(gòu)成一個訓(xùn)練有序，反饋及時、有效的教學(xué)結(jié)構(gòu).然后根據(jù)教學(xué)任務(wù)分析(見教學(xué)任務(wù)分析)和學(xué)生的認識規(guī)律，安排教學(xué)過程，選擇教學(xué)方法和教學(xué)手段.在英語課上，特別要抓好一個引字，落實一個練字.即在課的開始，要注意引起學(xué)習(xí)的注意，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣；在課的進行中，要搭橋引路，設(shè)置情景，引發(fā)思維；課的結(jié)尾要引人入勝，激起進一步學(xué)習(xí)的愿望.同時，要設(shè)計好練習(xí)，使練習(xí)有目的、有層次、有效果，并重視練習(xí)的反饋，注意練習(xí)的啟發(fā)性和因材施教.(見練習(xí)設(shè)計)此外，在教學(xué)設(shè)計時，還要合理分配教學(xué)時間，確保在最佳學(xué)習(xí)時間內(nèi)完成主要的教學(xué)任務(wù)，防止前松后緊. 課堂教學(xué)設(shè)計的操作思路 一、 課前準備系統(tǒng)（四個方面）1、教學(xué)內(nèi)容分析（1）分析課程標準的要求；初一英語unit9 parti 有5段聽力材料，為5段對話，內(nèi)容均圍繞“詢問他人日常生活”的功能，學(xué)生應(yīng)該能夠聽懂談?wù)摗叭粘Ｉ睢痹掝}的語段，會運用簡單英語介紹自己的日常生活，并能夠詢問他人的生活習(xí)慣。（2）分析教材內(nèi)容在整個課程標準中的地位和作用；教學(xué)目標及重點和難點。本節(jié)課是這一單元的起始部分，也是本單元的重點一課，包括本單元的重點知識點，有時間的表示法，于某人一天的生活有關(guān)的動詞詞組，及時間的問答，還有日常用語的運用等知識，如果本節(jié)課學(xué)生能夠順利地掌握所學(xué)的指示，后面的教學(xué)就會很順利。（3）分析教材內(nèi)容的之間的聯(lián)系。本節(jié)課主要以聽說為主，學(xué)生如果能做到聽懂并理解教材的主要內(nèi)容，能夠做出判斷，會表達出來，從時間的表示到問答，從動詞詞組道句型練習(xí)，又潛入深，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊，近而能夠達到教學(xué)目的。2、學(xué)生情況分析（1）學(xué)生已有的認知水平和能力狀況；我所教的學(xué)生都是農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，在小學(xué)學(xué)生們的英語基礎(chǔ)很差，有的學(xué)生在小學(xué)階段的英語知識能會說幾句日常用語，有的學(xué)生會說而不認識教材上的單詞，更有個別學(xué)生連26個英文字母多是在中學(xué)學(xué)的，有少數(shù)學(xué)生在校外參加過輔導(dǎo)班，英語基礎(chǔ)較好。因此，教師在備課時就要考慮到各個層次的學(xué)生，要讓每個學(xué)生在課堂上都有所得，做到優(yōu)生吃得飽，其他學(xué)生吃得好。（2）學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題；由于所教學(xué)生的家庭背景不同，學(xué)生的性格特點不同，學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不同等多方面的影響，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績參差不齊，有的學(xué)生接受能力很強，在課上就能把老師講的知識掌握，而有的學(xué)生則學(xué)知識很慢，但有學(xué)生很聰明卻不學(xué)習(xí)，因此，教師在備課和授課時就要千方百計的調(diào)動所有學(xué)生的積極性，設(shè)法讓每個學(xué)生都能學(xué)到新知識，最終能夠提高課堂效率。3 教學(xué)方式。根據(jù)學(xué)生的特點和教材內(nèi)容，本節(jié)課采用的教學(xué)方式多種多樣。1）新課的引入-直觀教學(xué)法，利用多媒體制作動畫時鐘，學(xué)生看見時鐘，就會說出時間，引出時間的表示法。2）學(xué)會時間的表示法后總結(jié)新知識-圖表歸納法，教師畫一個圓形總結(jié)to ,past的用法，通過圖形的轉(zhuǎn)動，引起學(xué)生的興趣，學(xué)生就會很快記住。3）練習(xí)問答時-小組合作學(xué)習(xí)法，兩個學(xué)生一組，一個問，另一個答。4）鞏固新知識-討論學(xué)習(xí)法，學(xué)生為了能把所學(xué)的知識掌握會用，要先討論在，在做練習(xí)。5）寫作練習(xí)-任務(wù)型教學(xué)法，教師先給學(xué)生分配任務(wù)，學(xué)生根據(jù)任務(wù)進行小組討論，先口頭說一說，在進行寫的聯(lián)系。4、教學(xué)目標設(shè)計。1）知識與技能，通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠用英語表達時間，能夠運用英語進行問答練習(xí)，通過教學(xué)動詞詞組，能夠聽懂教材的聽力練習(xí)，并做出正確的選擇，進而達到使學(xué)生能夠用英語描述自己的一天生活。2）過程與方法，本節(jié)課的教學(xué)過程采用五步教學(xué)法，引入新課-學(xué)新知識-練習(xí)新知識-運用新知識表達-將所學(xué)的新知識落實在筆頭上。在此基礎(chǔ)上進行聽說讀寫訓(xùn)練。3）情感態(tài)度，通過學(xué)習(xí)時間的表示方法及某人一天日常生活的描述，學(xué)生可以互相了解彼此的生活，教師要告訴學(xué)生要養(yǎng)成良好的生活日常生活習(xí)慣，學(xué)生們正在長身體的時候，良好的生活習(xí)慣對他們的身心健康有好處。二、課堂系統(tǒng)（三個方面）1、導(dǎo)入設(shè)計，通過學(xué)生看見鐘表的轉(zhuǎn)動和停止，學(xué)習(xí)時間的表達，又通過各個時間點，引出動詞詞組，來描述一天里所作的事情。2、教學(xué)過程設(shè)計體現(xiàn)：（1）突出學(xué)生的主體地位；（2）從學(xué)生的問題出發(fā)營造教學(xué)情境，設(shè)計教學(xué)問題并引導(dǎo)學(xué)生探究、解決問題；（3）設(shè)計師生互動方式；（4）爭取準備兩、三種針對不同群體學(xué)生的教學(xué)安排；（5）對教材內(nèi)容作適當?shù)奶幚?，發(fā)掘出教材之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系和育人作用；（6）課堂教學(xué)要減少統(tǒng)一講解，增加學(xué)生的自主探究，增加學(xué)生的分組活動。3 我根據(jù)教學(xué)目標，教學(xué)內(nèi)容和我所教學(xué)生的水平來備課，課堂設(shè)計如下：一 復(fù)習(xí)熱身每節(jié)課的前兩分鐘都有一名學(xué)生做duty report，然后復(fù)習(xí)本節(jié)課上要用的知識，本節(jié)課要用到數(shù)字來表達時間，因此在復(fù)習(xí)階段要復(fù)習(xí)一下。二新課的引入 利用多媒體的效果，首先展示給學(xué)生一個鐘，教給學(xué)生如何用英語表示時間，利用動畫片來描述時間，學(xué)生會跟隨動畫的變動而引起學(xué)習(xí)興趣，很容易學(xué)會新知識。教學(xué)各種時間的表達方式：ten oclock，half an hour ，fifteen past three，a quarter past three，five to six，and so on。然后教師可以畫圖來表示如何用past，to兩個詞 to past half三 練習(xí)時間的表示方法。 a) 學(xué)生拿出自制的鐘表進行小組問答：a：what time is it？ b：it is -b) 以小組做游戲，一個學(xué)生說中文時間，另一組的學(xué)生書英文，調(diào)動學(xué)生積極參加新知識的練習(xí)四 學(xué)習(xí)句型a：when do you usually get up every day？b：i get up at half past six。a：when does mike get up every day？b：he gets up at half past five。1 教師利用多媒體展示教材的第一部分，教學(xué)get up ，have breakfast ，go to school ，do morning exercise ，have lunch，go home， watch tv，go to bed，and so on。2 找好學(xué)生做句型練習(xí)，教師把句型寫在黑板上，告訴學(xué)生重點句型，講解重點句型 ，然后看動畫片做句型練習(xí) 。五 聽力-教材的第二部分1 在聽之前，先讓學(xué)生猜一猜。when does mike get up / do his homework？when dose alice play the piano/do her homework/ finish her homework？2 聽兩遍然后連線，討論，對答案。3 讓學(xué)生跟讀。六 聽力-教材的第三部分。1 教師先教給學(xué)生如何聽關(guān)鍵的重點的詞語，然后讓學(xué)生讀句字，問學(xué)生兩個問題how many people /who are they？ 2放兩遍錄音，學(xué)生做t or f 。 3核對答案。 4讓學(xué)生跟讀，抓住動詞組和時間去聽。 5聽一遍完成教材的第四部分，并核對答案。七總結(jié)本課的重點知識點。（學(xué)生來總結(jié)） 1時間的表達方式。 2動詞組，（某人一天的生活） 3重點句型的問答。八做練習(xí)鞏固所學(xué)的知識。 1完成教材的第五部分，講解its time to do /its time for 的用法。然后核對答案并做口頭問答。 2 左右欄找答語。 （六個小題） 3中英互譯。 （ 十個短語）寫在練習(xí)本上。4利用新知識寫一段英文小短文，介紹你一天的生活。不少于十句話，做口頭練習(xí)，優(yōu)生在課上口頭練習(xí)。九作業(yè) 1完成課堂活動手冊的練習(xí)1，2，3，4。（聽力） 2利用所學(xué)的新知識編問答when /what time，優(yōu)生寫短文 三 教學(xué)流程圖：課題unit9 parti復(fù)習(xí)值日生報告和數(shù)字表達新知識的講授動畫時鐘時間的表示在這個時間干、什么什么時間做動作教學(xué)教學(xué)動詞組whenwhat time 知識的運用 練習(xí)新知識聽力訓(xùn)練 口語問答寫作練習(xí)課后系統(tǒng)（三個方面）1 設(shè)計出課后作業(yè)（）look for the answers left to right （ ）1） 4：10 a：half past six （ ）2） 5：15 b：two oclock （ ）3） 6：30 c：ten past four （ ）4） 8：50 d；a quarter past five （ ）5） 2：00 e：twenty past ten （ ）6） 10：20 f：ten to nine（二）translation 1）get up 6）吃早飯 2）play football 7）彈鋼琴 3）have classes 8）做游戲 4）do ones homework 9）看電視 5）get home 10）睡覺（三）writing寫十句話描述你一天的生活?？衫孟旅娴亩陶Z。get up ，wash ones face， go to school， have classes，get home，have lunch，play games， do ones homework，watch tv，go to bed，and so on。2、設(shè)計出學(xué)生課后活動建議1）優(yōu)生對所學(xué)的新知識包括時間的表示，動詞詞組和句型要做到四會，并能用英文寫出小文段。準備下一節(jié)課在課上發(fā)言。2）學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生會說出時間的表示，能聽懂時間，會做聽力就可以，回家要下大力氣背單詞，寫單詞。四 學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計1)檢查學(xué)生是否能看見時鐘用英文說出時間，兩個人一組用學(xué)生自制的鐘表做問答。每人說出五個時間，都對的評價為a,錯一個為b2）讓學(xué)生用自己的書包，教室里的物體做道具，做動作，一個學(xué)生做，另一個學(xué)生用英文說出動詞詞組。每人說出六個動詞詞組，都對的為a,能說出四個的為b3）使用一個表格，以小組的形式，讓學(xué)生做調(diào)查采訪