《建筑力學(xué)》教學(xué)大綱-ARCHITECTURE MECHANICS

建筑力學(xué)教學(xué)大綱課程編碼：03222003課程名稱：建筑力學(xué) ARCHITECTURE MECHANICS先修課：高等數(shù)學(xué)，大學(xué)物理總學(xué)時(shí)：116 （授課學(xué)時(shí) 106 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí) 10）一課程的性質(zhì)與任務(wù)本課程是建筑類各專業(yè)（高職）的必修課，是學(xué)習(xí)大學(xué)物理，高等數(shù)學(xué)后開設(shè)的，是一門實(shí)用性很強(qiáng)的主干課程；其任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生掌握必要的力學(xué)理論知識(shí)和基本計(jì)算方法，可為后續(xù)課程（為鋼結(jié)構(gòu)，混凝土結(jié)構(gòu)與砌體結(jié)構(gòu)，土力學(xué)與地基基礎(chǔ)、施工技術(shù)等）打下必要基礎(chǔ)；同時(shí)又可單獨(dú)處理一些力學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生正確分析和解決實(shí)際問題的工作能力。二課程教學(xué)的基本要求，重點(diǎn)、難點(diǎn)與課時(shí)分配1.靜力學(xué)基本知識(shí)（4 學(xué)時(shí)）基本要求：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握靜力學(xué)基本概念，公理，約束及其反力，受力圖。重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)是概念、公理的正確理解與靈活運(yùn)用，難點(diǎn)是綜合運(yùn)用概念、公理、約束、反力準(zhǔn)確迅速地畫出受力圖，為受力分析和計(jì)算打下必要基礎(chǔ)。2.平面力系（10 學(xué)時(shí)）基本要求：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握：平面匯交力系 解析法以及平面匯交力系平衡的解析條件其應(yīng)用。力矩 平面力偶系 力矩、力偶的概念與計(jì)算，平面力偶的合成與平衡條件。平面一般力系 力線平移，平面一般力系向作用面內(nèi)一點(diǎn)的簡化，平面一般力系的合成與平衡條件，物體系統(tǒng)的平衡，簡單靜定平面桁架的內(nèi)力計(jì)算。重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)是平面匯交力系合成的解析法，力矩 平面力偶系 力矩、力偶的概念與平面力偶的合成平面平面一般力系的合成與應(yīng)用。難點(diǎn)在于綜合運(yùn)用，解決實(shí)際問題。3. 空間力系（2 學(xué)時(shí)）基本要求：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解空間力系的概念，熟練掌握物體重心和形心的計(jì)算。重點(diǎn)與難點(diǎn)：熟練掌握物體重心和形心的計(jì)算。4.材料力學(xué)的基本任務(wù)與基本變形（2 學(xué)時(shí)）基本要求：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解變形固體的基本概念、桿件變形的基本形式。重點(diǎn)與難點(diǎn)：理解變形與假設(shè)。5.軸向拉伸和壓縮（8 學(xué)時(shí)）基本要求：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解軸向拉伸和壓縮的概念，熟練掌握軸力的畫法，胡克定律的應(yīng)用，材料在拉伸和壓縮時(shí)的力學(xué)性質(zhì)，軸向拉壓桿的強(qiáng)度計(jì)算。重點(diǎn)與難點(diǎn)：應(yīng)力、應(yīng)變計(jì)算、強(qiáng)度計(jì)算。6.扭轉(zhuǎn)（2 學(xué)時(shí)）基本要求：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解扭轉(zhuǎn)的相關(guān)概念，掌握扭轉(zhuǎn)時(shí)的強(qiáng)度和剛度計(jì)算。重點(diǎn)與難點(diǎn)：園軸扭轉(zhuǎn)時(shí)的強(qiáng)度和剛度計(jì)算。7.梁的內(nèi)力（10 學(xué)時(shí)）基本要求：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解并掌握剪力和彎矩的概念，熟練掌握內(nèi)力圖的畫法。重點(diǎn)與難點(diǎn)：熟練掌握內(nèi)力圖的畫法。8.平面圖形的幾何性質(zhì)（4 學(xué)時(shí)）基本要求：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解并掌握重心、形心、慣性距、慣性矩、慣性半徑、慣性距的平移軸公式以形心主慣性軸和形心主慣性距的概念。重點(diǎn)與難點(diǎn)：組合圖形重心、形心、靜距、慣性距的計(jì)算。9.梁的應(yīng)力（8 學(xué)時(shí)）基本要求：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握梁彎曲時(shí)的正應(yīng)力，切應(yīng)力的計(jì)算公式，梁的強(qiáng)度條件及強(qiáng)度計(jì)算。重點(diǎn)和難點(diǎn)：梁彎曲時(shí)的強(qiáng)度計(jì)算。10.梁的變形（4 學(xué)時(shí)）基本要求：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握用疊加法求梁的度計(jì)算及提高梁剛度的措施。重點(diǎn)與難點(diǎn): 應(yīng)用剛度條件解決實(shí)際問題。11.組合變形（8 學(xué)時(shí)）基本要求：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握組合會(huì)變形的概念、截面核心的概念，熟練掌握偏心壓縮，斜彎曲的強(qiáng)度計(jì)算。重點(diǎn)與難點(diǎn)：斜彎曲與偏心壓縮時(shí)的強(qiáng)度計(jì)算。12. 壓桿穩(wěn)定（6 學(xué)時(shí)）基本要求：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解并掌握壓桿穩(wěn)定的概念、細(xì)長壓桿臨界力計(jì)算的歐拉公式、臨界應(yīng)力與柔度、壓桿穩(wěn)定的實(shí)際計(jì)算方法，提高壓桿穩(wěn)定性的措施。重點(diǎn)與難點(diǎn)：柔度計(jì)算、壓桿穩(wěn)定性計(jì)算。13結(jié)構(gòu)的計(jì)算簡圖（2 學(xué)時(shí)）基本要求：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握桿件結(jié)構(gòu)的分類，荷載的分類，熟練掌握計(jì)算簡圖的畫法。 重點(diǎn)與難點(diǎn)：荷載的簡化，計(jì)算簡圖的畫法。14平面體系的幾何組成分析（4 學(xué)時(shí)）基本要求：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解并掌握幾何可變，幾何不變，剛片，單鉸，復(fù)鉸，虛鉸等有關(guān)概念，熟練掌握幾何 組成分析的理論依據(jù)和實(shí)際分析方法。重點(diǎn)與難點(diǎn)：實(shí)際幾何組成分析。15靜定結(jié)構(gòu)的內(nèi)力分析（8 學(xué)時(shí)）基本要求：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握 多跨靜定梁，靜定平面剛架，三鉸拱，靜定平面珩架的內(nèi)力計(jì)算，掌握靜定結(jié)構(gòu)的基本特性。重點(diǎn)與難點(diǎn)：多跨靜定梁，靜定平面剛架，靜定平面行架的內(nèi)力計(jì)算。16靜定結(jié)構(gòu)的位移計(jì)算（8 學(xué)時(shí)）基本要求：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握虛功原理，計(jì)算結(jié)構(gòu)位移的一般公式，圖乘法計(jì)算梁和剛架的位移靜定結(jié)構(gòu)由于溫度變化，支座移動(dòng)時(shí)的位移計(jì)算。重點(diǎn)與難點(diǎn)：虛功原理，圖乘法計(jì)算結(jié)構(gòu)位移。17力法（8 學(xué)時(shí)）基本要求：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握力法的基本原理 ，典型方程，力法的應(yīng)用和單跨靜定梁的內(nèi)力計(jì)算。重點(diǎn)與難點(diǎn)：力法的實(shí)際應(yīng)用解算超靜定結(jié)構(gòu)。18位移法（8 學(xué)時(shí)）基本要求：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解并掌握位移法的基本原理，熟練掌握用轉(zhuǎn)角位移解算超靜定結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)與難點(diǎn)：熟練運(yùn)用轉(zhuǎn)角位移方程解算超靜定結(jié)構(gòu)。19力矩分配法（4 學(xué)時(shí)）基本要求：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解并掌握力矩分法的基本原理，熟練掌握連續(xù)梁和無側(cè)移剛架的計(jì)算。重點(diǎn)與難點(diǎn)：熟練運(yùn)用力矩分配法計(jì)算連續(xù)梁和無側(cè)移剛架。20影響線（4 學(xué)時(shí)）基本要求：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解影響線的概念，掌握靜力法作梁的內(nèi)力影響線，連續(xù)梁，簡支梁的內(nèi)力總給圖。重點(diǎn)與難點(diǎn)：正確理解影響線得意義，掌握影響線的做法。21.實(shí)驗(yàn)名稱、內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配： 序號(hào)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱時(shí)數(shù)必開選開每套儀器人數(shù)實(shí)驗(yàn)類型目的要求1低碳鋼、鑄鐵的拉伸實(shí)驗(yàn)2 必開 10 人操作性1、觀測低碳鋼、鑄鐵拉伸過程中的各種現(xiàn)象2、測定低碳鋼、鑄鐵拉伸時(shí)的各項(xiàng)相應(yīng)指標(biāo)3、比較塑性材料、脆性材料拉伸時(shí)的力學(xué)性能2低碳鋼、鑄鐵的壓縮實(shí)驗(yàn)2 必開 10 人操作性1、觀測低碳鋼、鑄鐵壓縮過程中的各種現(xiàn)象2、測定低碳鋼、鑄鐵壓縮時(shí)的各項(xiàng)相應(yīng)指標(biāo)3、比較塑性材料、脆性材料壓縮時(shí)的力學(xué)性能3彈性模量 E 的測定實(shí)驗(yàn)1 選開 10 人操作性 1驗(yàn)證虎克定律，測定低碳鋼的彈性模量。2了解實(shí)驗(yàn)加載方案的擬定原則。3學(xué)習(xí)應(yīng)力電測法4 扭轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn) 1 選開 10 人操作性 1、觀察扭轉(zhuǎn)破壞2、測定低碳鋼、鑄鐵扭轉(zhuǎn)時(shí)的各項(xiàng)相應(yīng)指標(biāo)3、比較塑性材料、脆性材料扭轉(zhuǎn)時(shí)的力學(xué)性能5 直梁彎曲正應(yīng)力實(shí)驗(yàn) 2 選開 10 人操作性 1、用電測法測定梁純彎曲時(shí)的正應(yīng)力分布2、學(xué)習(xí)電測法6 鋼筋的檢測 2 必開 10 人綜合性 測定鋼筋的屈服點(diǎn)、抗拉強(qiáng)度和伸長率，評(píng)定鋼筋的強(qiáng)度等級(jí)。抗伸試驗(yàn)是評(píng)定鋼筋質(zhì)量是否合格的一個(gè)試驗(yàn)項(xiàng)目。三能力培養(yǎng)要求本課程主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑設(shè)備有關(guān)強(qiáng)度、剛度穩(wěn)定性分析計(jì)算的能力。通過本課程的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，既能為土力學(xué)與地基基礎(chǔ) 、 混凝土結(jié)構(gòu)與砌體結(jié)構(gòu) 施工技術(shù)等打好必要的基礎(chǔ)，又能獨(dú)立解決一些實(shí)際力學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。四參考書目：土木工程力學(xué) ，葛若東，陳素紅編，北京科學(xué)出版社，2004；建筑力學(xué) ，周國瑾，施美麗，張景龍編著，同濟(jì)大學(xué)出版社，2007；石立安，建筑力學(xué) ，華中科技大學(xué)出版社，2007.五考核形式：閉卷考試。六有關(guān)說明建筑力學(xué)基本上涵蓋了理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)全部知識(shí)，內(nèi)容較多，不同版本之間會(huì)有一定差異。因此，實(shí)際教學(xué)過程中，在控制課時(shí)總量的前提下，有些章節(jié)的學(xué)時(shí)應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整。七課程建設(shè)及改革摘要本課程既保持建筑力學(xué)內(nèi)容自我的系統(tǒng)性、連續(xù)性與完整性，又著重與實(shí)際工程的密切聯(lián)系、針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)。（一） 、教學(xué)內(nèi)容1、內(nèi)容選取 針對(duì)性和適用性強(qiáng) 根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，選取教學(xué)內(nèi)容，并為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。首先是，根據(jù)高職培養(yǎng)目標(biāo)是否需要，決定取舍。例如，運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)原本是理論力學(xué)部分的難點(diǎn)。土木工程專業(yè)本科生也要學(xué)運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)，占理論力學(xué)的 3 分之 2 以上，40 多課時(shí)；目的主要是用于研究設(shè)計(jì)抗震、防震結(jié)構(gòu)。但對(duì)于建筑工程技術(shù)專業(yè)的高職學(xué)生而言，培養(yǎng)目標(biāo)中無抗震、防震研究的要求，所以在重組時(shí)，大刀闊斧將該部分完全刪了去。再如，大學(xué)物理、中學(xué)物理、建筑力學(xué)中都有力的概念、力的三要素、力的表示方法等，在重組教材時(shí)就沒再重復(fù)；仍不失建筑力學(xué)的連續(xù)性和完整性。再是，據(jù)高職培養(yǎng)目標(biāo)的需要程度，決定詳略。 “扭轉(zhuǎn)”這一章，對(duì)機(jī)械工程專業(yè)的學(xué)生來講，必須精通，是個(gè)重點(diǎn)章節(jié)；而對(duì)于一般建筑結(jié)構(gòu)來說，受扭轉(zhuǎn)的情況相當(dāng)少。所以，這一章，篇幅很少，只作一般介紹。而拉伸、壓縮、彎曲是主要受力變形形式，所以重點(diǎn)放在拉壓彎上。特別是彎曲，既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，采用了相當(dāng)大的有篇幅。還有，有的內(nèi)容，例如，主應(yīng)力跡線圖，冷作硬化等，在理論知識(shí)結(jié)構(gòu)當(dāng)中只是 相關(guān)章節(jié)中很微不足道的一小點(diǎn)點(diǎn)。但對(duì)于現(xiàn)場施工技術(shù)、現(xiàn)場施工管理工作來說，不可或缺，并且不能有一點(diǎn)馬虎、含糊，就安排了較大篇幅，并要求教師聯(lián)系實(shí)際反復(fù)講，講深講透，讓學(xué)生記一輩子?？傊槍?duì)高職培養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)實(shí)際需要，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了較大力度的改革，全部內(nèi)容，徹底改變了過去教授力學(xué)知識(shí)的傳統(tǒng)模式，完全是為工作崗位應(yīng)有專業(yè)素質(zhì)需要服務(wù)的。目的明確，思路清晰，把握關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，有繁有簡，避免了盲目性，把有限的學(xué)時(shí)和精力用到最需要的知識(shí)學(xué)習(xí)上，取得了“時(shí)”半功倍的效果，受到了學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。（見教學(xué)大綱、教案、課件和試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書）2、內(nèi)容組織 組織與安排合理 遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實(shí)工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，教、學(xué)、做相結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化，實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理。按真實(shí)工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)，將建筑力學(xué)理論教學(xué)內(nèi)容整合為 10 個(gè)模塊，并與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，合理安排（詳見實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)大綱、試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和教案） 。這 10 個(gè)模塊是：模塊 1（6 學(xué)時(shí)）：靜力學(xué)基礎(chǔ)。（力的概念，四個(gè)公理，荷載分類，約束及約束反力，受力圖）模塊 2（12 學(xué)時(shí)）：平面力系的合成與平衡。（力的投影；力矩和力偶；力的平移定理；平面匯交力、平面力偶系、平面一般力系的合成及平衡）模塊 3（28 學(xué)時(shí)）：桿件的四種基本變形的內(nèi)力、應(yīng)力和變形。（軸向拉壓桿、剪切、扭轉(zhuǎn)和彎曲桿件的內(nèi)力計(jì)算；應(yīng)力及強(qiáng)度計(jì)算；變形及剛度計(jì)算）模塊 4（8 學(xué)時(shí)）：應(yīng)力狀態(tài)和組合變形。（平面應(yīng)力狀態(tài)的解析法；斜彎曲；壓、拉彎組合變形；偏心受壓）模塊 5（4 學(xué)時(shí)）：壓桿的穩(wěn)定計(jì)算。（壓桿穩(wěn)定的概念；細(xì)長壓桿的臨界力、臨界應(yīng)力的確定；壓桿的穩(wěn)定計(jì)算方法和提高壓桿穩(wěn)定的措施）模塊 6（6 學(xué)時(shí)）：桿件結(jié)構(gòu)的計(jì)算簡圖和結(jié)構(gòu)的幾何組成分析。模塊 7（12 學(xué)時(shí)）：靜定結(jié)構(gòu)的內(nèi)力計(jì)算。（靜定梁；靜定平面剛架；靜定平面桁架；三鉸拱；靜定組合結(jié)構(gòu)）模塊 8(8 學(xué)時(shí))：靜定結(jié)構(gòu)的位移計(jì)算。（靜定梁；靜定平面剛架；靜定平面桁架）模塊 9（20 學(xué)時(shí)）：超靜定結(jié)構(gòu)的內(nèi)力計(jì)算。（力法；位移法；力矩分配法）模塊 10(4 學(xué)時(shí))：影響線及應(yīng)用。（靜定結(jié)構(gòu)的影響線；荷載最不利位置的確定；簡支梁的內(nèi)力包絡(luò)）課程內(nèi)容的模塊化對(duì)不同專業(yè)的不同需求不僅能量體裁衣，各取所需，又能靈活組織教學(xué)。3、表現(xiàn)形式 教材及相關(guān)資料齊全（見以下教材附圖）3-1 選用先進(jìn)、適用教材或與行業(yè)企業(yè)合作編寫工學(xué)結(jié)合特色教材。3-1-1 選用高等院?！笆晃寰芬?guī)劃教材” （全國高校素質(zhì)教育教材研究編審委員會(huì)審定）選用的精品教材 編寫的工學(xué)結(jié)合特色教材編寫的工學(xué)結(jié)合特色教材 3-1-2 與行業(yè)企業(yè)合作編寫工學(xué)結(jié)合特色教材 3 本。 （見附圖）3-2 大綱、教案、課件、案例集、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目、習(xí)題集、試題庫、學(xué)習(xí)指南等教學(xué)相關(guān)資料齊全，符合課程設(shè)計(jì)要求，滿足網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)需要。 （見課程網(wǎng)站）（二） 、教學(xué)方法與手段改革1、 、教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)模式 重視學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，有針對(duì)性地采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化等行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式，重視學(xué)生完成完整工作任務(wù)能力的培養(yǎng)。每一章節(jié)的所有概念、理論、原理、方法，甚至例題、習(xí)題，都堅(jiān)持做到由實(shí)際問題導(dǎo)出，最終落實(shí)到解決實(shí)際問題上。例如第一章第一節(jié)，由就業(yè)崗位入手，引入了工程中的常用術(shù)語，概念；結(jié)構(gòu)的組成，各部分的實(shí)物及其在力學(xué)中的表示方法；結(jié)構(gòu)中每一部分的力學(xué)要求，使學(xué)生一開始就建立起了工程的概念，懂得了為什么要學(xué)習(xí)建筑力學(xué)，怎樣聯(lián)系實(shí)際學(xué)好力學(xué)，目的明確了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性持久性普遍提高，不少學(xué)生能夠聯(lián)系實(shí)際提出問題請老師解答。每一章節(jié)的理論、公式、方法都由完整的工作任務(wù)或?qū)嶋H工程模型化導(dǎo)出，最終落實(shí)到培養(yǎng)學(xué)生完成完整工作任務(wù)的能力上。 。例如彎矩的概念和計(jì)算部分，讓學(xué)生觀察分析建筑物中的梁，由橫向外力彎曲變形彎矩危險(xiǎn)截面，既然有危險(xiǎn)截面就要找出危險(xiǎn)截面方法是內(nèi)力和內(nèi)力圖。這樣概念、方法、公式的導(dǎo)出和應(yīng)用目的、應(yīng)用方法十分自然，學(xué)生容易接受。再如，拉（壓）彎、穩(wěn)定性計(jì)算講解，都有相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。（同課程整體設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)與實(shí)際工作任務(wù)一體化的教學(xué)模式）2、教學(xué)方法 教學(xué)方法的運(yùn)用 重視教學(xué)方法改革，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用案例分析、分組討論、情景設(shè)計(jì)、角色扮演、啟發(fā)引導(dǎo)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、樂于實(shí)踐，提高教、學(xué)效果。 在教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，在老師講透有關(guān)概念、理論、公式和有關(guān)要求后，讓學(xué)生扮演技術(shù)人員和公司領(lǐng)導(dǎo)，交代任務(wù)，或分組或單人分頭獨(dú)立完成，然后，由學(xué)生和老師共同評(píng)點(diǎn)。學(xué)生熱情高，積極參與，認(rèn)真思考，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好。（同課程整體設(shè)計(jì)和教案）3、教學(xué)手段 信息技術(shù)的應(yīng)用 運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，建立虛擬社會(huì)、虛擬企業(yè)、虛擬車間、虛擬項(xiàng)目等仿真教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，取得實(shí)效。 根據(jù)高職培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)生特點(diǎn)和建筑力學(xué)的四大任務(wù)，將課程內(nèi)容設(shè)計(jì)為現(xiàn)