[其它課程]教學系統(tǒng)設計補充教案

2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,1,教學系統(tǒng)設計的應用第一節(jié) 電視教材的設計 一、電視教材概述 1、電視教材的教學特點 特定的教學對象；明確的教學目標 2、電視教材的電視特點 視聽結合；存儲再現(xiàn),2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,2,教學系統(tǒng)設計的應用第一節(jié) 電視教材的設計 二、電視教材教學設計的一般方法 1、專題內容的確定 分析教學對象；分析教學內容； 分析教學目標 2、總體結構設計,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,3,教學系統(tǒng)設計的應用第一節(jié) 電視教材的設計 二、電視教材教學設計的一般方法 2、總體結構設計 A 電視教材的結構 B 電視教材內容的結構 3、表達形式的選擇 講授、主持、對話討論、角色扮演,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,4,教學系統(tǒng)設計的應用第一節(jié) 電視教材的設計 二、電視教材教學設計的一般方法 4、表現(xiàn)手法的設計 A 符號的選擇要利于教學信息的傳遞 B 字幕的呈現(xiàn)要反映教學內容的結構 C 解說的內容要體現(xiàn)教學的引導作用 D 鏡頭的組接要符合知識之間的關系,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,5,教學系統(tǒng)設計的應用第一節(jié) 電視教材的設計 二、電視教材教學設計的一般方法 4、表現(xiàn)手法的設計 E 節(jié)奏的處理要利于學生的接受和參與 5、素材資料的選取與拍攝,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,6,教學系統(tǒng)設計的應用第二節(jié) 電視教材的設計案例 一、教學設計基本原理與應用電視 教材的設計過程（中國教育電視臺） 1、專題內容的確定 2、總體結構的確定 3、表現(xiàn)形式的選擇 4、表現(xiàn)手法的設計,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,7,教學系統(tǒng)設計的應用第二節(jié) 電視教材的設計案例 一、教學設計基本原理與應用電視 教材的設計過程（華南師范大學、中國教育電視臺） 5、資料素材的選擇與利用 （優(yōu)秀的中小學教學設計實例、課堂教學活動的鏡頭及優(yōu)秀的多媒體教學軟件片斷） 二、 教學設計基本原理與應用電視 教材設計表格的填寫,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,8,教學系統(tǒng)設計的應用第二節(jié) 電視教材的設計案例教學設計基本原理與應用專題片電視 教材設計表,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,9,教學系統(tǒng)設計的應用第三節(jié) 多媒體教學軟件的設計一、多媒體教學軟件概述 1、多媒體教學軟件的教學特點 圖文聲像并茂，激發(fā)學生學習興趣； 友好的交互環(huán)境，調動學生積極參與； 豐富的信息資源，擴大學生知識面； 超文本結構組織信息，提供多種學習途徑。,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,10,教學系統(tǒng)設計的應用第三節(jié) 多媒體教學軟件的設計一、多媒體教學軟件概述 2、多媒體教學軟件的基本類型 課堂演示型；學生自主學習型； 模擬試驗型；訓練復習型； 教學游戲型；資料、工具型。二、多媒體教學軟件的設計過程,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,11,教學系統(tǒng)設計的應用第三節(jié) 多媒體教學軟件的設計二、多媒體教學軟件的設計過程,一般教學軟件的開發(fā)過程,腳本編寫,教學設計,數(shù)據準備,軟件編輯,系統(tǒng)設計,項目定義,試用評價,形成產品,修 改,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,12,教學系統(tǒng)設計的應用第三節(jié) 多媒體教學軟件的設計二、多媒體教學軟件的設計過程 1、軟件的教學設計 A、教學目標與教學內容的確定 本教學內容的重、難點是什么？ 傳統(tǒng)方法為什么不能很好解決？ 利用多媒體教學軟件的什么特點來解決？,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,13,教學系統(tǒng)設計的應用第三節(jié) 多媒體教學軟件的設計二、多媒體教學軟件的設計過程 1、軟件的教學設計,事實識記,概念識記,概念理解,技能識記,技能理解,技能應用,原理識記,原理理解,原理應用,原理分析,問題識記,問題理解,問題應用,問題分析,問題綜合,學習內容與教學目標的分析模型,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,14,教學系統(tǒng)設計的應用第三節(jié) 多媒體教學軟件的設計二、多媒體教學軟件的設計過程 1、軟件的教學設計 B、學習者特征分析 起始能力的預估（已備基礎、態(tài)度）； 一般特征的鑒別（從事該學習產生的心理、 生理和社會的特點）。,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,15,教學系統(tǒng)設計的應用第三節(jié) 多媒體教學軟件的設計二、多媒體教學軟件的設計過程 1、軟件的教學設計 C、媒體信息的選擇 a、確定媒體的使用目標（媒體所起的作用） 呈現(xiàn)事實；創(chuàng)設情景；提供示范； 解釋原理；探究發(fā)現(xiàn)。,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,16,教學系統(tǒng)設計的應用第三節(jié) 多媒體教學軟件的設計二、多媒體教學軟件的設計過程 1、軟件的教學設計 C、媒體信息的選擇 b、分析各種媒體的特點 文本；圖形；靜態(tài)圖像；動畫； 音頻；視頻。,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,17,教學系統(tǒng)設計的應用第三節(jié) 多媒體教學軟件的設計二、多媒體教學軟件的設計過程 C、媒體信息的選擇 c、選擇媒體的類型與內容 多媒體信息的選擇設計表,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,18,教學系統(tǒng)設計的應用第三節(jié) 多媒體教學軟件的設計二、多媒體教學軟件的設計過程 1、軟件的教學設計 D、知識結構的設計 a、體現(xiàn)知識內容的關系 涵蓋所有知識點； 知識點的排列體現(xiàn)知識內容的關系。,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,19,教學系統(tǒng)設計的應用第三節(jié) 多媒體教學軟件的設計二、多媒體教學軟件的設計過程 1、軟件的教學設計 D、知識結構的設計 b、體現(xiàn)學科教學的規(guī)律 不同學科有不同教學過程； 不同學科有不同教學特點。,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,20,教學系統(tǒng)設計的應用第三節(jié) 多媒體教學軟件的設計二、多媒體教學軟件的設計過程 1、軟件的教學設計 D、知識結構的設計 c、體現(xiàn)知識結構的功能 知識體系又有一定的功能,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,21,教學系統(tǒng)設計的應用第三節(jié) 多媒體教學軟件的設計二、多媒體教學軟件的設計過程 1、軟件的教學設計 E、診斷評價的設計 a、提問部分 b、回答部分 c、反饋部分,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,22,教學系統(tǒng)設計的應用第三節(jié) 多媒體教學軟件的設計二、多媒體教學軟件的設計過程 1、軟件的教學設計 （課堂討論 方式：分組進行 集中交流） 如何進行兒童多媒體教學軟件的教學設計？,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,23,教學系統(tǒng)設計的應用第三節(jié) 多媒體教學軟件的設計二、多媒體教學軟件的設計過程 2、軟件的系統(tǒng)設計 A、軟件結構與功能的設計 a、超媒體結構的設計 節(jié)點；鏈；網絡結構 例：小學語文古詩欣賞系統(tǒng)結構,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,24,教學系統(tǒng)設計的應用第三節(jié) 多媒體教學軟件的設計,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,25,教學系統(tǒng)設計的應用第三節(jié) 多媒體教學軟件的設計二、多媒體教學軟件的設計過程 2、軟件的系統(tǒng)設計 A、軟件結構與功能的設計 b、總體風格的設計 軟件風格的特性； 影響軟件風格的因素：軟件的類型、內容,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,26,教學系統(tǒng)設計的應用第三節(jié) 多媒體教學軟件的設計二、多媒體教學軟件的設計過程 2、軟件的系統(tǒng)設計 A、軟件結構與功能的設計 c、主要模塊的劃分 以小學語文古詩欣賞為例，起碼應劃分為五個主要模塊：導引、講讀、欣賞、練習、資料。 （教學中要重點說明）,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,27,教學系統(tǒng)設計的應用第三節(jié) 多媒體教學軟件的設計二、多媒體教學軟件的設計過程 2、軟件的系統(tǒng)設計 A、軟件結構與功能的設計 d、確定屏數(shù)及各屏之間的關系 如：古詩鵝中“生字表”的屏數(shù)及各 屏之間的關系,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,28,生字4,生字3,生字表,教學系統(tǒng)設計的應用第三節(jié) 多媒體教學軟件的設計二、多媒體教學軟件的設計過程 古詩鵝中“生字表”的屏數(shù)及各屏之間的關系,生字1,生字2,返回,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,29,教學系統(tǒng)設計的應用第三節(jié) 多媒體教學軟件的設計二、多媒體教學軟件的設計過程 鵝中“講讀詩句”的屏數(shù)及各屏之間的關系,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,30,教學系統(tǒng)設計的應用第三節(jié) 多媒體教學軟件的設計二、多媒體教學軟件的設計過程 2、軟件的系統(tǒng)設計 A、軟件結構與功能的設計 e、軟件結構的設計方法 設計軟件的封面與導言 確定軟件的菜單組成與形式,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,31,教學系統(tǒng)設計的應用第三節(jié) 多媒體教學軟件的設計二、多媒體教學軟件的設計過程 2、軟件的系統(tǒng)設計 A、軟件結構與功能的設計 e、軟件結構的設計方法 劃分教學單元并確定其知識點構成 設計屏幕的風格與基本組成,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,32,教學系統(tǒng)設計的應用第三節(jié) 多媒體教學軟件的設計二、多媒體教學軟件的設計過程 2、軟件的系統(tǒng)設計 A、軟件結構與功能的設計 e、軟件結構的設計方法 確定屏幕內各要素的跳轉關系 確定屏幕與屏幕之間的跳轉關系,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,33,教學系統(tǒng)設計的應用第三節(jié) 多媒體教學軟件的設計二、多媒體教學軟件的設計過程 2、軟件的系統(tǒng)設計 A、軟件結構與功能的設計 e、軟件結構的設計方法 確定屏幕向主菜單或子菜單的返回 確定屏幕向結束的跳轉關系,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,34,教學系統(tǒng)設計的應用第三節(jié) 多媒體教學軟件的設計二、多媒體教學軟件的設計過程 2、軟件的系統(tǒng)設計 B、屏幕畫面的設計 a、屏幕畫面的基本內容 屏幕版面；顏色搭配；字體形象； 修飾美化。,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,35,教學系統(tǒng)設計的應用第三節(jié) 多媒體教學軟件的設計二、多媒體教學軟件的設計過程 2、軟件的系統(tǒng)設計 B、屏幕畫面的設計 b、屏幕畫面的規(guī)劃 教學信息呈現(xiàn)區(qū)域；幫助提示區(qū)域； 交互作用區(qū)域。,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,36,教學系統(tǒng)設計的應用第三節(jié) 多媒體教學軟件的設計二、多媒體教學軟件的設計過程 2、軟件的系統(tǒng)設計 C、導航策略的設計 檢索導航；幫助導航；線索導航； 瀏覽導航；演示導航；書簽導航。,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,37,教學系統(tǒng)設計的應用第三節(jié) 多媒體教學軟件的設計二、多媒體教學軟件的設計過程 2、軟件的系統(tǒng)設計 D、友好界面的設計 窗口；菜單；圖標；按鈕；對話框； 熱鍵。 E、教學策略的設計,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,38,教學系統(tǒng)設計的應用第三節(jié) 多媒體教學軟件的設計二、多媒體教學軟件的設計過程 2、軟件的系統(tǒng)設計 （課堂討論 方式：分組進行 集中交流） 如何進行兒童多媒體教學軟件的系統(tǒng)設計？,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,39,教學系統(tǒng)設計的應用第三節(jié) 多媒體教學軟件的設計三、多媒體教學軟件的腳本編寫 1、文字腳本的編寫 文字腳本卡片的一般格式,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,40,教學系統(tǒng)設計的應用第三節(jié) 多媒體教學軟件的設計三、多媒體教學軟件的腳本編寫 2、制作腳本的編寫 （三類制作腳本卡片） 制作腳本卡片（一）,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,41,教學系統(tǒng)設計的應用第三節(jié) 多媒體教學軟件的設計三、多媒體教學軟件的腳本編寫 2、制作腳本的編寫 制作腳本卡片（二）,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,42,教學系統(tǒng)設計的應用第三節(jié) 多媒體教學軟件的設計三、多媒體教學軟件的腳本編寫 2、制作腳本的編寫 制作腳本卡片（三）,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,43,教學系統(tǒng)設計的應用第三節(jié) 多媒體教學軟件的設計四、數(shù)據準備 多媒體教學軟件需要用到大量的文本、聲音、動畫、視頻等數(shù)據，這些數(shù)據被稱為多媒體素材。素材的準備工作主要包括文本的鍵入、圖形與圖像的掃描與處理、動畫的制作和視頻的截取等。 素材要根據教學內容和選擇設計的媒體內容來準備。,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,44,教學系統(tǒng)設計的應用第三節(jié) 多媒體教學軟件的設計五、軟件編輯 素材準備好后，利用多媒體制作工具將各種數(shù)據進行編輯，制成多媒體教學軟件；也可以根據編制者的軟件設計水平和所要實現(xiàn)的功能來選擇用程序語言或多媒體開發(fā)工具來編寫和生成所需的軟件。六、試用評價 七、形成產品,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,45,教學系統(tǒng)設計的應用第四節(jié) 多媒體教學軟件的設計案例一、初中語文新詩賞析多媒體教學軟件文字腳本案例 以回延安一課為例，每首詩由導語、作者、導讀、賞析、小結、朗讀、訓練、擴展、資料等部分組成。,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,46,教學系統(tǒng)設計的應用第四節(jié) 多媒體教學軟件的設計案例導語,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,47,教學系統(tǒng)設計的應用第四節(jié) 多媒體教學軟件的設計案例作者簡介,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,48,教學系統(tǒng)設計的應用第四節(jié) 多媒體教學軟件的設計案例導讀,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,49,教學系統(tǒng)設計的應用第四節(jié) 多媒體教學軟件的設計案例導讀答案,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,50,教學系統(tǒng)設計的應用第四節(jié) 多媒體教學軟件的設計案例欣賞分析,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,51,教學系統(tǒng)設計的應用第四節(jié) 多媒體教學軟件的設計案例小結,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,52,教學系統(tǒng)設計的應用第四節(jié) 多媒體教學軟件的設計案例小結,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,53,教學系統(tǒng)設計的應用第四節(jié) 多媒體教學軟件的設計案例朗誦指導,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,54,教學系統(tǒng)設計的應用第四節(jié) 多媒體教學軟件的設計案例知識與能力訓練,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,55,教學系統(tǒng)設計的應用第四節(jié) 多媒體教學軟件的設計案例擴展閱讀,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,56,教學系統(tǒng)設計的應用第四節(jié) 多媒體教學軟件的設計案例資料（生字詞）,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,57,教學系統(tǒng)設計的應用第四節(jié) 多媒體教學軟件的設計案例資料（生字詞）,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,58,教學系統(tǒng)設計的應用第四節(jié) 多媒體教學軟件的設計案例資料（生字詞）,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,59,教學系統(tǒng)設計的應用第四節(jié) 多媒體教學軟件的設計案例資料（信天游介紹）,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,60,教學系統(tǒng)設計的應用第四節(jié) 多媒體教學軟件的設計案例二、小學語文科學小品文多媒體教學軟件制作腳本的編寫 以莊稼的好朋友 一課為例，介紹制作腳本的編寫（因篇幅太長，部分內容作了刪減）。,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,61,教學系統(tǒng)設計的應用第四節(jié) 多媒體教學軟件的設計案例二、小學語文科學小品文多媒體教學軟件制作腳本的編寫 軟件的系統(tǒng)結構,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,62,教學系統(tǒng)設計的應用第四節(jié) 多媒體教學軟件的設計案例二、小學語文科學小品文多媒體教學軟件制作腳本的編寫 1、畫面：課文,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,63,教學系統(tǒng)設計的應用第四節(jié) 多媒體教學軟件的設計案例二、小學語文科學小品文多媒體教學軟件制作腳本的編寫 1、畫面：課文進入方式： 由主菜單畫面，通過莊稼的好朋友按鈕進入。 鍵出方式： 1、通過課文的題目喇叭，進行全文朗讀。2、通過課文中各個句子的喇叭，進行各個句子朗讀。3、通過“學習指導”熱鍵，進入學習指導，按任意鍵“學習指導”消失。,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,64,教學系統(tǒng)設計的應用第四節(jié) 多媒體教學軟件的設計案例二、小學語文科學小品文多媒體教學軟件制作腳本的編寫 1、畫面：課文4、通過講解按鈕，進入生字和科學知識的學習（一）。5、通過拼音按鈕，出現(xiàn)拼音，再按拼音按鈕拼音消失。6、通過“看一看”圖標，進入看一看畫面，包括圖片、動畫、視頻，按返回按鈕，可以返回。7、通過“想一想” 圖標，出現(xiàn)三個問號，點按問號，出現(xiàn)問題和提示。雙擊鼠標，問題和提示消失。,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,65,教學系統(tǒng)設計的應用第四節(jié) 多媒體教學軟件的設計案例二、小學語文科學小品文多媒體教學軟件制作腳本的編寫 1、畫面：課文8、通過“寫一寫” 圖標，進入練習本畫面。9、通過“樂一樂” 圖標，進入樂一樂畫面。10、通過“課文目錄” 圖標，可回到課文目錄。11、通過“下一頁” 圖標，進入下一頁內容。12、通過“最后頁” 圖標，跳到最后一頁內容。,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,66,教學系統(tǒng)設計的應用第四節(jié) 多媒體教學軟件的設計案例二、小學語文科學小品文多媒體教學軟件制作腳本的編寫 2、畫面：生字和科學知識的學習（一）,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,67,教學系統(tǒng)設計的應用第四節(jié) 多媒體教學軟件的設計案例二、小學語文科學小品文多媒體教學軟件制作腳本的編寫 2、畫面：生字和科學知識的學習（一）進入方式： 由課文畫面，通過講解按鈕進入。 鍵出方式： 1、通過“學習指導”熱鍵，可進入學習指導；按任意鍵，“學習指導”消失。2、通過課文題目的喇叭，進行課文朗讀。3、通過“莊”熱字，可進入生字“莊”的學習。 4、通過“稼”熱字，可進入生字“稼”的學習。,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,68,教學系統(tǒng)設計的應用第四節(jié) 多媒體教學軟件的設計案例二、小學語文科學小品文多媒體教學軟件制作腳本的編寫 2、畫面：生字和科學知識的學習（一）5、通過“害”熱字，可進入生字“害”的學習。6、通過“貓”熱字，可進入生字“貓”的學習。7、通過“鷹”熱字，可進入生字“鷹”的學習。8、通過“青蛙”熱字，可進入青蛙的講解畫面。9、通過“田鼠”熱字，可進入田鼠的講解畫面。10、通過“貓頭鷹”熱字，可進入貓頭鷹的講解畫面。說明：生字在軟件中以紅色的熱字表現(xiàn)；科學知識在軟件中以藍色的熱字 表現(xiàn),2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,69,教學系統(tǒng)設計的應用第四節(jié) 多媒體教學軟件的設計案例二、小學語文科學小品文多媒體教學軟件制作腳本的編寫 2、畫面：生字和科學知識的學習（一） 畫面：生字-1,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,70,教學系統(tǒng)設計的應用第四節(jié) 多媒體教學軟件的設計案例二、小學語文科學小品文多媒體教學軟件制作腳本的編寫 2、畫面：生字和科學知識的學習（一） 畫面：生字-1 進入方式：由生字和科學知識的學習畫面（一），通過熱字莊進入。 鍵出方式：1、 通過拼讀按鈕，進入“莊”字的拼音朗讀。 2、 通過結構按鈕，進入“莊”字的結構畫面，包括偏旁、結構、筆畫數(shù)、 書寫順序。,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,71,教學系統(tǒng)設計的應用第四節(jié) 多媒體教學軟件的設計案例二、小學語文科學小品文多媒體教學軟件制作腳本的編寫 2、畫面：生字和科學知識的學習（一） 畫面：生字-1 3、 通過喇叭，進入字義、組詞的朗讀。 4、 通過返回按鈕，返回課文-1畫面。 5、 按“最前頁”圖標，返回生字“害”的學習。 6、 按“上一頁” 圖標，返回生字“滅”的學習。 7、 按“最后頁” 圖標，進入生字“稼”的學習。,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,72,教學系統(tǒng)設計的應用第四節(jié) 多媒體教學軟件的設計案例二、小學語文科學小品文多媒體教學軟件制作腳本的編寫 2、畫面：生字和科學知識的學習（一） 畫面：生字2,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,73,教學系統(tǒng)設計的應用第四節(jié) 多媒體教學軟件的設計案例二、小學語文科學小品文多媒體教學軟件制作腳本的編寫 2、畫面：生字和科學知識的學習（一） 畫面：生字2 進入方式：由“莊”字的學習畫面，通過結構按鈕進入。畫面一出現(xiàn)就演示“莊”的書寫順序。 鍵出方式：按任意鍵返回“莊”的學習畫面。,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,74,教學系統(tǒng)設計的應用第四節(jié) 多媒體教學軟件的設計案例二、小學語文科學小品文多媒體教學軟件制作腳本的編寫 2、畫面：生字和科學知識的學習（一） 畫面：科學知識,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,75,教學系統(tǒng)設計的應用第四節(jié) 多媒體教學軟件的設計案例二、小學語文科學小品文多媒體教學軟件制作腳本的編寫 2、畫面：生字和科學知識的學習（一） 畫面：科學知識進入方式：由生字和科學知識的學習畫面（一），通過熱字青蛙進入。 鍵出方式：1、通過動畫按鈕，進入“青蛙吃害蟲”的動畫畫面。按任意鍵動畫消失。2、通過視頻按鈕，進入“青蛙捕害蟲”的視頻畫面。雙擊鼠標視頻消失。,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,76,教學系統(tǒng)設計的應用第四節(jié) 多媒體教學軟件的設計案例二、小學語文科學小品文多媒體教學軟件制作腳本的編寫 2、畫面：生字和科學知識的學習（一） 畫面：科學知識 3、通過上方喇叭，出現(xiàn)青蛙叫聲。 4、通過下方喇叭，進入“青蛙”字義的朗讀。 5、通過返回按鈕，返回到課文-1畫面。 6、通過“下一頁” 圖標，進入“貓頭鷹”的學習。 7、通過“最后頁” 圖標，進入“螟蟲”的學習。,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,77,教學系統(tǒng)設計的應用第四節(jié) 多媒體教學軟件的設計案例二、小學語文科學小品文多媒體教學軟件制作腳本的編寫 3、畫面：看一看,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,78,教學系統(tǒng)設計的應用第四節(jié) 多媒體教學軟件的設計案例二、小學語文科學小品文多媒體教學軟件制作腳本的編寫 3、畫面：看一看進入方式：由課文畫面，通過“看一看” 圖標進入。 鍵出方式：1、按圖片按鈕，出現(xiàn)課文情景一、課文情景二按鈕，單擊課文情景一出現(xiàn)青蛙捉害蟲、貓頭鷹捉田鼠圖片；單擊課文情景二出現(xiàn)七星瓢蟲吃蚜蟲、赤眼蜂滅螟蟲圖片。按圖片按鈕，圖片消失。,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,79,教學系統(tǒng)設計的應用第四節(jié) 多媒體教學軟件的設計案例二、小學語文科學小品文多媒體教學軟件制作腳本的編寫 3、畫面：看一看 2、按動畫按鈕，出現(xiàn)青蛙捕害蟲按鈕，單擊按鈕可進入青蛙吃害蟲的動畫。單擊動畫按鈕，動畫消失。 3、按視頻按鈕，出現(xiàn)青蛙、貓頭鷹、七星瓢蟲、赤眼蜂按鈕，單擊青蛙按鈕，可進入青蛙捕害蟲的視頻畫面；單擊貓頭鷹按鈕，進入貓頭鷹捉田鼠的視頻；單擊七星瓢蟲按鈕，進入七星瓢蟲吃蚜蟲的視頻；單擊赤眼蜂按鈕，進入赤眼蜂捉螟蟲的視頻。單擊視頻視頻消失。 4、按返回按鈕，可返回到課文畫面。,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,80,教學系統(tǒng)設計的應用第四節(jié) 多媒體教學軟件的設計案例二、小學語文科學小品文多媒體教學軟件制作腳本的編寫 3、畫面：想一想,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,81,教學系統(tǒng)設計的應用第四節(jié) 多媒體教學軟件的設計案例二、小學語文科學小品文多媒體教學軟件制作腳本的編寫 3、畫面：想一想 進入方式：由課文主畫面，通過想一想圖標進入。 鍵出方式：點按問題和答案以外的地方，問題和答案消失。,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,82,教學系統(tǒng)設計的應用第四節(jié) 多媒體教學軟件的設計案例二、小學語文科學小品文多媒體教學軟件制作腳本的編寫 4、畫面：寫一寫,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,83,教學系統(tǒng)設計的應用第四節(jié) 多媒體教學軟件的設計案例二、小學語文科學小品文多媒體教學軟件制作腳本的編寫 4、畫面：寫一寫進入方式：由課文畫面，通過寫一寫圖標進入。 鍵出方式：1、通過 按鈕，返回上一道練習。2、通過 按鈕，進入下一道練習。3、按提示按鈕，出現(xiàn)參考答案。通過答案窗口的滾動條，可滾動文字。4、按返回按鈕，返回到課文畫面,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,84,教學系統(tǒng)設計的應用第四節(jié) 多媒體教學軟件的設計案例二、小學語文科學小品文多媒體教學軟件制作腳本的編寫 5、畫面：樂一樂,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,85,教學系統(tǒng)設計的應用第四節(jié) 多媒體教學軟件的設計案例二、小學語文科學小品文多媒體教學軟件制作腳本的編寫 5、畫面：樂一樂進入方式：由課文畫面，通過樂一樂圖標進入。 鍵出方式：由返回按鈕，可返回到課文畫面。玩游戲的方法：在屏幕上方隨機出現(xiàn)不同的害蟲，請你用單擊鼠標的方法在下方的幾種益蟲中選擇對應的來消滅它。選對時，益蟲就跑上去吃害蟲；選錯時，出現(xiàn) 繼續(xù)努力的反饋，并可繼續(xù)選擇。,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,86,教學系統(tǒng)設計的應用第四節(jié) 多媒體教學軟件的設計案例二、小學語文科學小品文多媒體教學軟件制作腳本的編寫（課堂討論 方式：分組進行 集中交流） 小學語文科學小品文多媒體教學軟件制作腳本編寫的特點。,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,87,教學系統(tǒng)設計的應用第五節(jié) 網絡課程設計一、網絡課程概述 網絡課程是通過網絡表現(xiàn)的某門學科的教學內容及實施的教學活動的總和，它包括兩個組成部分：按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內容和網絡教學支撐環(huán)境。 網絡課程與一般的多媒體教學軟件在使用環(huán)境、教學功能和教學作用不同，因此，探索和研究網絡課程的開發(fā)理論、構成要素、設計原則以及編寫過程與方法具有重要的意義。,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,88,教學系統(tǒng)設計的應用第五節(jié) 網絡課程設計二、網絡課程的構成 1、教學內容系統(tǒng) 包括課程簡介、目標說明、教學計劃、知識點內容、典型實例、多媒體素材等 2、虛擬實驗室系統(tǒng) 包括實驗情境、交互操作、結果呈現(xiàn)、數(shù)據分析等,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,89,教學系統(tǒng)設計的應用第五節(jié) 網絡課程設計二、網絡課程的構成 3、學生檔案系統(tǒng) 包括學生密碼、個人帳號、個人特征資料、其他相關資料等 4、診斷評價系統(tǒng) 包括形成性練習、達標測驗、閱卷批改、成績顯示、結果分析等,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,90,教學系統(tǒng)設計的應用第五節(jié) 網絡課程設計二、網絡課程的構成 5、學習導航系統(tǒng) 包括內容檢索、路徑指引等 6、學習工具系統(tǒng) 包括字典、詞典、資料庫、電子筆記本等,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,91,教學系統(tǒng)設計的應用第五節(jié) 網絡課程設計二、網絡課程的構成 7、協(xié)商交流系統(tǒng) 包括電子郵件、電子公告牌、聊天室、討論區(qū)、教師信箱、問答天地、疑難解答等 8、開放的學習環(huán)境系統(tǒng) 包括拓展知識、參考文獻、網址等,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,92,教學系統(tǒng)設計的應用第五節(jié) 網絡課程設計三、網絡課程的設計原則 利用建構主義學習理論的指導，網絡課程在設計上應體現(xiàn)如下的教學策略：突破簡單的演示型模式，體現(xiàn)知識的意義建構過程；重視問題與回答方式的設計，提高學生的主體參與程度；加強對學生的引導和幫助，促進學生對知識的意義建構；提供豐富的多媒體資源，創(chuàng)設有意義的學習情境；實現(xiàn)軟件的超鏈接結構，啟發(fā)學生的聯(lián)想思維。,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,93,教學系統(tǒng)設計的應用第五節(jié) 網絡課程設計三、網絡課程的設計原則 1、個性化 網絡課程要體現(xiàn)學生學習的個性化。學生是學習的認知主體，學習的過程是學生通過主動探索、發(fā)現(xiàn)問題、意義建構的過程。所以要重視學生作為認知主體的作用，體現(xiàn)學生個性化學習的特點，發(fā)揮學生在學習中的首創(chuàng)精神，如提供靈活多樣的檢索方式，實現(xiàn)學習路徑的自動記錄功能，設計供學生隨堂使用的電子筆記本等。,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,94,教學系統(tǒng)設計的應用第五節(jié) 網絡課程設計三、網絡課程的設計原則 2、合作化 Johnson 根據課堂中使用的教學策略和學生之間的關系，將學習分為個別學習、競爭學習和合作學習三種類型。他們通過深入的研究發(fā)現(xiàn)，在合作學習中，學生彼此之間的學習成就是呈正相關的，也就是說，當其中一個學生達到他的學習目標時，其他的學生也能夠達到學習的目標。計算機支持的合作學習更具優(yōu)勢。,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,95,教學系統(tǒng)設計的應用第五節(jié) 網絡課程設計三、網絡課程的設計原則 2、合作化 在網絡課程設計中，要注意設計兩類合作和協(xié)商關系： （1） 學生與學生的合作。這是合作學習的關鍵，學生的合作互動取決于如下幾個因素的設計：問題（任務）的提出、回報的獲得、小組的狀態(tài)、交互的技巧等。 （2） 教師與學生的合作。教師作為學習過程中的主導人物，引導、幫助、促進學生的學習。,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,96,教學系統(tǒng)設計的應用第五節(jié) 網絡課程設計三、網絡課程的設計原則 3、多媒體化 由于Internet/Intranet向寬帶、高速發(fā)展，使網絡課程的多媒體傳輸成為可能，為提高學生的學習興趣，應根據需要提供圖、文、聲、像并茂的教學內容。,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,97,教學系統(tǒng)設計的應用第五節(jié) 網絡課程設計三、網絡課程的設計原則 4、交互性 將課程內容以超文本方式呈現(xiàn)，提供良好的導航系統(tǒng)和功能，賦予學生串聯(lián)知識和網絡瀏覽的自主權。另一方面，設計靈活多樣的學生練習和訓練內容，提高網絡課程的交互性。,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,98,教學系統(tǒng)設計的應用第五節(jié) 網絡課程設計三、網絡課程的設計原則 5、開放性 提高軟件結構的開放性，提供相關的參考資料和相應的網址，對于同一知識內容，提供不同角度的解釋和描述，讓學生在對多樣看法進行交叉思考中，提高分析問題和解決問題的能力，產生閃光的思想火花。 此外，要重視評價反饋的設計，及時了解學生的學習情況，客觀評價學生對課程教學目標的達到情況。,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,99,教學系統(tǒng)設計的應用第五節(jié) 網絡課程設計四、網絡課程的編寫過程 根據教學軟件的設計與開發(fā)過程的一般規(guī)律，結合網絡課程的特點，可以將網絡課程的編寫過程歸納為如下八個步驟（如圖所示）。它們將教學設計、系統(tǒng)設計、腳本編寫、程序設計、教學試驗、評價修改融為一體，更切合實際工作情況。,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,100,教學系統(tǒng)設計的應用第五節(jié) 網絡課程設計四、網絡課程的編寫過程,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,101,教學系統(tǒng)設計的應用第五節(jié) 網絡課程設計四、網絡課程的編寫過程 1、分析教學對象，明確教學目標 開發(fā)網絡課程，首先要分析教學對象的特征和需求，明確網絡課程的教學目標。 2、突出課程特色，確定教學功能 作為完整的網絡課程，應具有通常所要求的一般模塊和欄目。但根據每門網絡課程的教學對象和教學目標不同，可以突出網絡課程某方面的特點，并在教學功能上有所體現(xiàn)。,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,102,教學系統(tǒng)設計的應用第五節(jié) 網絡課程設計四、網絡課程的編寫過程 3、設計教學模塊，建立系統(tǒng)結構 確定網絡課程的主要教學模塊，建立各模塊之間的關系，從而形成網絡課程的系統(tǒng)結構。 4、劃分欄目內容，設計屏幕版面 將每一教學模塊劃分成若干個欄目，并規(guī)劃好它們在屏幕上的具體位置。,2018/4/17,補充：教學系統(tǒng)設計的應用 ,103,教學系統(tǒng)設計的應用第五節(jié) 網絡課程設計四、網絡課程的編寫過程 5、編寫腳本卡片，收集素材資料 根據具體情況，詳細說明每一屏幕的呈現(xiàn)方式和鏈接關系，編寫成腳本卡片，并收集有關的素材資料。 6、選擇編著工具，建立片段模型 選擇網絡課程的開發(fā)語言和編著工具，根據所編寫的腳